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低速电动车简介分析报告,1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,低速电动车简介分析报告低速电动车简介分析报告1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克低速电动车简介分析报告销售公司数据信息说明数据信息主要来源于各生产企业官网、汽车之家、第一电动及第三方报导等。目前没有全国性的统计囗径,由“中国电动汽车百人会“,预测,目前全国年产量约40万辆以山东为例,已从2009年16万辆快速增长到2013年121万辆,2014年1月到11月份的产销量已经达到15.5万辆中国电动汽车百人会2014年5月5日,由来自政府部门、研究机构、产业界等的官员、学者、企业家共同发起的中国电动汽车百人会在北京宣布成立,百人会力求打破行业学科、所有制和部局限,进一步促进我国,农村小学语文作业设计是教学过程中的薄弱环节，如何进行有效的作业设计，提高语文作业训练的质量，这是需要每位教师认真思考的课题。结合农村小学语文作业训练的特点，教师要抛弃传统的作业训练模式，减轻学生过重的作业训练负担，创新语文作业设计形式，提高作业训练的实效性。一、农村小学语文作业设计的现状 1.语文作业量过重 通过平时的调研发现，如今的村小语文作业布置一般都以字词和课文的抄写为主，作业的时间一般在半小时到一小时之间，对于抄写的内容一般都以五遍到十遍居多，学生不仅没有兴趣，同时作业训练的实效性不强，部分学生由于抄写过程中注意力不够集中，将抄写内容写错了都很多。对于这些简单机械的应试性作业，纯粹兜圈子折磨人，缺乏作业设计的灵活性，失去作业布置最终目的。2.作业训练的形式单一 无论是课堂作业还是课外作业，作业训练的形式单一化，以知识巩固题多，应用实践题少，书面作业多，口头作业少，对于语文动手实践性的作业更是很少提及。部分作业设计脱离学生的生活实际，完全凭借学生的靠死记硬背等形式完成，没有设计个性化的作业形式，思维潜力得不到挖掘。3.作业都以“拿来主义”居多，缺少教师自编内容 对于家庭作业的设计一般都以教辅用书和配套练习为主，缺乏教师的自编作业，没有结合班级的实际情况进行针对性的作业训练。这些布置的家庭作业与学生真正喜爱的作业不完全相同，这些被教师称为“双基”训练的作业，常常成了学生们最为厌烦的简单作业，学生都以应付的态度为主。当然，作业布置存在的情况不仅仅局限于以上几种类型，还有很多隐性问题。针对以上调查存在的问题，并结合本校进行了改革语文作业训练的实验尝试，在语文作业的布置时遵循以下原则。二、实践性与趣味性相结合 在语文作业设计中，教师要考虑到实践性与趣味性相结合，从提高学生的语文综合能力出发，激发学生作业兴趣，让学生积极主动地完成作业。比如在进行课外阅读训练时，对于新型玻璃文章的学习，教师可以布置这样的一道作业：在五种新型的玻璃中，请你挑选最喜欢的一种或几种玻璃，写一写广告词，看谁的广告最能吸引消费者。这样实践性很强的作业，体现学生对“新型玻璃”特点的理解，他们会抓住特点和用途有创造性地进行写作，部分学生不仅能写出几句广告词，还用自己的语言进行广告修饰，让人一听就想买所介绍的玻璃，这样既提高学生的理解能力，又注重社会实践，可谓是一举多得。三、作业设计要具有一定的层次性 作业的层次性体现了学生不同个性发展需要，让不同类型的学生都能得到充分发展。教师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际情况，设计不同的作业。比如教完田忌赛马后，为了让学生对课文中的8个词语“疑惑、胸有成竹、垂头丧气、目瞪口呆、轻蔑、挖苦、得意洋洋、讥讽”达到识记、理解和运用的目的，可以设计以下三个层次的练习。A层次：（1）抄写并能默写词语;（2）从这8个词中挑选你最喜欢的4个，并进行造句训练。B层次：假如你是齐威王的谋士，你有办法帮齐威王在第二次比赛中取胜吗？如能，请你拿起笔，将第二次比赛改写一下。注意你是齐威王的谋士，写的时候尽可能多地将上述8个词语用上。C层次：根据你对这几个词语的理解，编写一个有趣的故事。四、作业训练要注重多样化 作业设计的类型不能仅仅局限于简单的动笔作业，还应该结合语文教学目标，针对学生不同的个性发展特点，设计题型多样的作业。比如在新课学习前可以布置一些有关收集性作业;文章学习后可以布置一些延伸性、拓展性作业;在说明文学习时，可以布置学生通过观察写一篇有关常见的实物说明文作业;对于小学低年级可以布置一些听、说训练的作业。让作业富有趣味性，具有吸引力。这样不仅使学生的知识得到升华，而且也锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力全面提高学生的语文素养和综合能力。五、设计具有开放性的作业 新课程理念下的语文教学突出学生的能力的培养，培养学生的创新精神与实践能力。在小学语文作业训练时应立足课本，放眼课外，并结合农村小学的实际情况，充分利用有效资源培养学生的语文能力。所以，在作业训练时可以结合农村生活设计具有开放性的作业，不仅让语文学习与社会实践活动“接轨”，同时提升学生的创新精神与实践能力。形式可以让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要自由选择，也可以利用校本资源和地方特点文化为载体，通过对文字、词句等知识的学习，体现作业设计的开放性特点。同时，语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。因此，课内必须与课外相结合，让学生通过丰富多彩的作业形式，巩固、应用、深化所学的语文知识，促进知识向能力的转化。把语文学科与其他学科知识相结合，淡化学科之间的界限，淡化知识分割，尽可能拓展学生的知识视野，让学生在完成作业的过程中尽可能综合学习并运用知识，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。有的课文还可以让学生运用数学知识算一算，运用自然常识动手做一做实验，还可以把阅读同科技兴趣、爱好结合起来，写观察日记同航模、饲养、天文、地理、劳动等结合起来。农村小学语文作业设计必须符合村小特点，并结合学生的实际，注重作业布置的多样性、实践性、创新性特点，让学生在作业的过程中感到有兴趣，更积极主动地完成作业，以提高作业训练的实效性。传统的教育观，教师课堂教学关注的只是学生的认知活动，而其它诸如思想、情感、心理、个性等非智力因素，不是被忽视，就是被置于次要地位。其课堂模式往往是以教师为中心，以知识的复制为内容，以课文或练习的讲解为基本活动。抹杀学生个性，唯教师或教参是尊。其结果必然走进“教师讲，学生听;教师写，学生抄;教师考，学生背;重知识，轻能力;重分数，轻素质。”的死胡同。素质教育的思想精髓是通过学科教育促进学生生动活泼积极主动地学习和成长，使学生的思想、意识、情感、心理、个性、行为都得到健康发展。因而，学生的学习活动绝不是大脑的思维活动，绝不仅是局部的、孤立的某一方面的活动，而应该是作为一个整体的活生生的“人”的活动。只有在此前提下才能使学生焕发巨大的精神力量，从而推动学生认知活动的顺利、高效进行。正如前苏联教育家阿莫纳什维利所说：“儿童单靠动脑，只能理解和领悟知识;如果加上动手，他就会明白知识的实际意义;如果再加上心灵的力量，那么知识将成为他改造事物和进行创造的工具。”真正的素质教育就是应该从学生的身心发展的不同特点出发，因人而异，着眼于教育全过程与各个环节，运用多元的而不是单一的，科学的而不是教条的，创新的而不是陈腐的，灵活的而不是僵死的，讲求实效的而不是花拳绣腿的教学手法，引导学生参与教学活动，培养学生学习的主动性和创造精神。变学生被动接受为主动求知，让学生想学，乐学，关键是激发学生学习兴趣。兴趣是人类主动探求新知识的思想倾向和内在动力。学生没有对学习产生兴趣，绝不可能积极主动地参与学习活动。因此，教师在教学过程中，应针对学生的实际，在目标展示，知识的迁移和转化，教材与学生实际生活的联系等方面多下工夫，科学有序的安排教学步骤，适时地调控课堂气氛，使学生学习兴趣持续不断，始终自觉自愿地参与教学活动，真正成为学习的主人。例如：学习群英会蒋干中计(人教社高级中学语文第五册第九课)一文时，我先由苏轼念奴娇然后介绍三国演义中第四十四至第四十六回回目及清代毛宗岗父子为三国演义编回目的要求和特点：最后要求学生把全文十个自然段编成五个回目。有介绍，有样板，还有一定难度，学生一下来了兴趣，或相互讨论，或独立思考，轻松愉快完成了“对小说的情节内容加以概括”这一学习任务。必须承认：教师精彩的讲解，深人的分析，只能在转化为学生内在的自我需要时，才能使学生开始学习过程。因此，教师不管教什么内容，都必须在“转化”上下工夫，把教师的“教”最终转化为学生的“学”。要做到这一点，教师应在教材处理和教法研究等方面做深人细致的工作，准确把握教材与学生的结合点。根据学生的整体水平与个体差异，采用相应的办法，积极引导学生全身心投人学习活动。发挥每一个学生的潜能，充分展示他们的个性，体现他们的价值。教警察与赞美诗(人教社高级中学语文第五册第十课)一文，为引导学生理解学习该文“语言幽默”的特点，我先让学生课堂讨论、比较幽默语言与一般表述性语言的差别及造成差别的原因。达成共识后，我写了一段与学生生活密切相关的一般表述性语言在黑板上，让学生改写成一段幽默的话。任务一布置，学生个个情绪激动，都感到有话可说，参与率百分之百，效果也令人满意。要使学生在课堂上的学习活动有序、有效、持续地进行，离不开教师对学生学习成效的激励评价。只有通过激励学生的主体潜能，才能使学生心灵闪现的思想火花变成熊熊烈火，涌动的学习激情变得波澜壮阔;才能使学生在学习活动中实现“我能行叶我比上一次行一我今后更行”的心理飞跃，增强他们的参与意识与竟争意识;使每一次参与都成为再学习再创造、再进步的内驱力。为此，教师必须具备心理学、教育学、语言学、行为科学、情感科学等相关知识。在学习阿Q正传、祝福、项链等篇目时，我将个人研读、集体讨论、教师点拨相结合，为学生自主式探究阅读提供良好的氛围。学生对人物的分析中心的提炼，只要言之有理，都予大胆肯定。允许有不同看法，允许保留意见，绝不唯教参是尊。这种激励，既能保护学生学习的积极性，主动性，又能提高他们敢讲真话、露真情，不讲假话、大话、空话、套话的人格修养。综上所述，如何看待学生在教学过程中的地位和作用，是教育改革的关键之一。“给学生主体地位“让学生愿学、乐学”是培养学生创新思维，提高学生综合素质的关键所在。我愿在教学实践中不断加以探索和完善。,低速电动车简介分析报告销售公司,数据信息说明数据信息主要来源于各生产企业官网、汽车之家、第一电动及第三方报导等。目前没有全国性的统计囗径,由“中国电动汽车百人会“,预测,目前全国年产量约40万辆以山东为例,已从2009年16万辆快速增长到2013年121万辆,2014年1月到11月份的产销量已经达到15.5万辆中国电动汽车百人会2014年5月5日,由来自政府部门、研究机构、产业界等的官员、学者、企业家共同发起的中国电动汽车百人会在北京宣布成立,百人会力求打破行业学科、所有制和部局限,进一步促进我国,ONTENT目录国内低速电动车发展现状1、低速电动车发展背景,2、国内低速电动车产业分布状况,3、国家政策法规2低速电动车主要产品及介绍1、低速电动车产品个绍2、低速电动车外观仿造车型3国内主要低速电动车生产厂商概况1、低速电动车企业类型,2、低速电动车生产企业况sWoT与思维导圈分析1,SWoT分析,2、思维导图分析,国内低速电动车发展现状低速电动车发展背景,2、国内低速电动车产业分布状况,3、国家政策法规,什么是低速电动车?无法22使连用车件)标赛来目前基本上是以铅酸电池为动力,电机采用低成本的异步交流电机,控制系统也是低成本的,最高车速标定在4070Km/h的电动汽车,实际上就是轿车外壳的电瓶车。低速电动车广泛的定义可以涵盖电动自行车、电动摩托车、电动三轮车、低速电动汽车,而四轮低速电动车又可分为七大类计方电动高尔夫球车电动巡逻车电动观光车微型电动轿车电动微卡电动垃圾车电动工程车由于低速电动汽车尚未进入车輛生产企业及产品公告,但是国家发改委、工信部等主管部门又没有明令禁止发展低速电动汽车,因此低速电动车目前仍然属于受限制行列,所以暂时仍不能上牌。,1、低速电动车发展背景-潜在需求中国大约有9100万辆两轮摩托车,以及12亿辆电动自行车。由于购置成本和使用成本较低,能够满足部分出行需求,又能满足拥有家轿汽车的欲望,因此低速电动汽车颇受这些潜在客户的欢迎,并已形成了一定的市场规模,且目前正处快速发展之势1,2亿辆电动自行车潜在的客户群9100万转两轮摩托车大致1.3万5万价格区间天猫亲民价1000800价格区间,国内低速电动车产业分布状况河北:作为全主汽许件的集地和全主最大的汽摩生基,河北具有发展低速电动车往特的产业伏,主要代表企业:新宇宙、卻捷、红星等天津:低速电动车发展起步较早,多为出口,主要代表业:清源山东:从低电动世贻,山东直站在这个行业的前沿,主要代表企业:时风、雷丁、富路、宝雅、唐、力驰江苏:作为民言经济最发达的地区,江苏的速电动车产业与其他经济载体一样花,主要代表企业:阿帕奇、益高、道爵零王件大省和日本予低话南亚。主要代表企业云南福建(三明):起步较境,主要代表企业:中科动力(2014年建厂东(深圳):低速电动车发晨记步较早,多为出口。主要代表企业:陆地方舟,3、国家政策法规-方向与限制发展方向低速电动车面对的问题2014年,可谓中国新能源汽车政策频发的一年,主要包括政府机关及公共机构购买新能源汽车实施方案、关于加快新能源汽车推广应用的指导是意见、关于电动汽车用电价格政策有关问题的通知以及关于免征新能源汽车车辆购置税的公告证等化含/车上牌政策方向的限制没标准是好事也是坏事,一方面可以激发市场活力,但是也带来了品质安全等一系列的问题目前受电池技术制造成本(你理程、基出设充电术动问题不明晰,实际上是低速电力等因素的影响,新能原电动汽车受到一定的发展限制。动车松低速电动车因价格低产品质量、铁失标准,交通安全及酸电84目(图不Y蛋一拿果仍属受限行列,3、国家政策法规-政策技术要求趋势:台法化、规范化束准入机制主要技术要求运营管理最高车速:4080km/h60km/h后多最大续抗里程:80150km电池类型:铅酸为主部分电电动机功率:410kw充电时间:610小时福建省低谏电动汽r用途:中短途出行的纯车生产企业及产品准入电动四轮载宮车辆电机10KW低动汽车限于自用整备质呈1450kg福建省低速电动汽车生产企业及产品目录成员5人广低速电动汽车允许在省内一級以下最高速度70km/h(含一級忪公路和城市道路行驶福建省Q福建省人民政府续航100km广取得C3(含)以上驾驶证经济耗电量15kwh每年进行年杠3化一侧倾稳定角235大爬波能力数正要价最小离地间2120mm广铅酸充放电500次纯电国标满足GB/T28382-2012纯电动车乘用车技术条件,低速电动车主要产品及介绍1、低速电动车产品介绍,2、低速电动车外观仿造车型,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,