人教版初中化学九上4.3 水的组成 ppt课件.ppt
导入新课,水的真面目第一次被揭开（18世纪中叶）,英国的化学家普利斯特里，常常爱给朋友们表演魔术：他拿了个“空”瓶子，在朋友们面前晃了几下，然后，他迅速地把一支点燃的蜡烛移近瓶子。“啪！”的一声，瓶口吐出了长长的火舌，但立刻又熄灭了原来，这位魔术师在瓶子里早已装满无色的“可燃空气”（氢气和空气）。它们混合后点燃，会发出巨大的声响。起初，普利斯特里只是给朋友们变变魔术而已。可他并没有发现变完魔术后，瓶子里还有一位神秘的“客人”。终于有一天，普利斯特里发现瓶壁上有不少水珠！,导入新课,1781年，普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许。卡文迪许用不同比例的“可燃空气”和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的发现，并断定生成的液体是水。在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧气代替空气，从而确认2体积的“可燃气”与1体积的氧气恰好化合成水。但是虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水是一种元素，没有对水的组成做出正确的解释。,水也被看作是一种元素,导入新课,直到1783年,卡文迪许的助手访问巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。拉瓦锡立即进行了跟踪实验，不仅合成了水，同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成。,18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一,导入新课,课题3 水的组成,第三单元 自然界的水,H2O,教学目标,1、物理性质,色味态,密度（比空气）,溶解性（水）,氢气,氧气,都是无色无味的气体,小,大,难溶,不易溶,氢气,氢气性质,1、H2有可燃性,点燃纯净的H2,发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠。,2H2+O2=,点燃,现象：,点燃不纯的H2,发生爆鸣或爆炸,（点燃前一定要验纯）,现象：,2H2O,（可以做燃料）,氢气性质,3.验纯：操作（如图4-23）：用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向下，移近酒精灯火焰，松开拇指。,氢气性质,4、检验氢气的纯度方法：,用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住倒置的试管口，靠近火焰，移开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，若声音很小，表示氢气较纯。,如果用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应该用大拇指堵住试管口一会儿，然后再收集氢气。为什么？,（防止试管内的氢焰引燃装置内氢气，甚至引起爆炸）,氢气性质,实验时，接通直流电源。加少量稀硫酸或氢氧化钠以增强水的导电性。,水的组成,一、水是由什么组成的,正极管内的气体,能使带火星木条复燃,负极管内的气体,能点燃，产生淡蓝色火焰,H2,O2,含H、O两种元素,口诀助记：正氧负氢 氢二氧一,2H20=2H2+O2,通电,反应前后元素的种类不变。,水由氢元素和氧元素组成。,水的组成,讨论,1.为什么在实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？氧气比氢气易溶于水；正极材料消耗了部分氧气。2.在水的电解实验里,有新物质生成吗?水发生了什么变化?,水的组成,O,H,H,O,H,H,水分子,氢分子,氧分子,重播,2H2O,2H2,O2,水的组成,O,H,H,水分子,O,H,H,水的组成,O,H,H,H,H,O,水的组成,O,H,H,O,H,H,O,H,H,H,H,O,水的组成,O,H,H,O,H,H,O,H,H,H,H,O,水的组成,O,H,H,O,H,H,O,H,H,H,H,O,水的组成,O,H,H,O,H,H,O,H,H,H,H,O,水的组成,O,H,H,分解,组合,O,H,水的组成,请用手中的模型模拟水电解过程,水的组成,信息提示：在化学反应前后，原子的种类和数量都不发生变化，原子的重新组合生成了新的物质。,水的组成,通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质,3.在化学反应中分子可分，原子不能再 分只能重新组合,1.水是由 和 组成的,氢元素,氧元素,实验结论:,2.水通电生成氢气和氧气,4.化学反应前后元素的种类不变,水的组成,水 氢气+氧气H2O H2 O2结论：（1）水通电生成了H2和O2（2）水的化学式是H2O（3）水由氢元素和氧元素组成（4）在化学变化过程中，分子可分，原子不可分2、氢气A、物理性质 B、化学性质：可燃性,通电,氢气+氧气 水 H2 O2 H2O,点燃,课堂小结,【例1】电解水时，正极生成的气体能_，是_；负极生成的气体能燃烧，火焰呈_，是_；它们的体积比大约是_。由电解水的产物，我们可以推知，水是由_组成的。,使带火星的木条复燃,氧气,淡蓝色,氢气,1:2,氢元素和氧元素,课堂练习,（2005江苏南通5）下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是A一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B水分解后生成氢气和氧气的分子数比为21C水分解过程中，分子的种类不变D水分解过程中，原子的数目不变3（2005广西桂林25）没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。你认为上述实验现象可以说明的事实有：（1）_；（2）；（3）；,（2）_；（3）_,_。,C,水在通电条件下生成氧气和氢气,水是由氢元素和氧元素组成的,在化学反应中分子可以再分,（06南通市）根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢原子和氧原子直接构成的C.试管a、b中所得气体的质量比约为2:1D.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1,D,学 生 练 习,1、下列有关氢气的性质中属于化学性质的是 A、无色、无味 B、能够燃烧 C、难溶于水 D、密度很小2、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（）A、2 L B、1L C、4 LD、无法确定3、下列变化属于化学变化的是（）A、水电解 B、水结冰 C、水沸腾 D、水挥发,B,C,A,7、鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用 A、观察其颜色和状态 B、嗅其气味 C、用带火星木条分别伸入气体中 D、用燃着的木条分别伸入气体中,学 生 练 习,D,（10楚雄州）用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是 A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:1,D,2.（2分）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式，在右图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为。,1:2,2H2O=2H2+O2,通电,（2012.重庆市）（5分）（1）下图为电解水的实验。仪器A的名称是，当电源开关闭合后，发生反应的化学方程式为。乙图所示的现象与实验事实不相符合，请用笔在乙图中作出修改。,试管,2H2O=2H2+O2,通电,（10佛山）右下图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气，反应方程式为2H2O=2H2+O2.下列有关说法错误的是 A.氢气和氧气的体积比为2:1 B.氢气和氧气的分子个数比为2:1 C.氢气和氧气的质量比为1:8 D.氢气和氧气的密度比为2:1,通电,D,1.判断下列叙述是否正确，并说明理由。,（1）自然界的物质都是以化合物形式存在的。（2）水是由氢元素和氧元素组成的化合物。（3）冰块和水混合得到混合物。（4）水电解的反应属于分解反应。（5）凡是含氧元素的物质都是氧化物。（6）凡是由同种元素组成的物质就是纯净物。,2.电解水得到的氧气和分离空气得到的氧气有可能不同的是()A.化学性质 B.氧的质量分数 C.氧分子的构成 D.物理性质,B,3.最近科学家发现，水在157超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（）A化学性质与普通水不同 B分子不再运动 C氢、氧两种原子的个数比为2:1 D分子间的间隔比普通水大,C,5.据图回答：认真观察右图装置，写出装置中发生反应的化学表达式 _ _，产生氢气和氧气的体积比为 _。,2:1,6.水是生命之源（1）电解水实验如右图所示，与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是，（2）通常在水中添加氢氧化钠等的目的是增强水的_。,氧气,导电性,本节课到此结束,谢谢大家,第 三 单 元 课 题 1 水 的 组 成,电解水的另一种方法,
