《项羽之死》教学ppt课件.ppt

,英雄谢幕,项羽之死,霸王别姬,忆英雄,感英雄,读音垓（）下 歌数阕（）美人和之（）骑能属（）者 麾下（）田父绐（）曰,gi,qu,h,zh,hu,di,感英雄,解释划线词语项王军壁垓下 项王则夜起虞兮虞兮奈若何 歌数阙，美人和之项王泣数行下 于是项王乃慷慨悲歌力拔山兮气盖世 地方千里至东城，乃有二十八骑,设营驻守,于是,你,应和,眼泪,情绪激昂,超过,地方方圆,才,感英雄,指出句式特点：天之亡我，我何渡为！骑能属者百余人耳。,宾语前置句,定语后置句,情节梳理,垓下之围,东城快战,乌江自刎,感英雄,垓下之围，其势可谓（）矣；四面楚歌，其心可谓（）矣；霸王别姬，其情可谓（）矣；东城快战，其行可谓（）矣；乌江自刎，其死可谓（）矣。,穷、危,惊,悲,勇、猛,壮,2023/1/23,感英雄,四面楚歌慷慨悲歌,垓下之围,2023/1/23,探英雄,铁骨柔情慷慨悲壮英雄末路,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,情,垓下之围,2023/1/23,探英雄,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,情,垓下歌力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！,和歌汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生？,垓下之围,2023/1/23,探英雄,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,情,“项王 数行下，左右皆泣，莫 仰视。”史记 项羽本纪“于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。”史记 项羽本纪,泣,能,无不膝行而前，莫敢仰视。,从“敢”到“能”写出了霸业将陨，四面楚歌后的凄惨极其悲壮哀婉，令人痛心。,垓下之围,2023/1/23,探英雄,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,情,“惊、起、饮、歌、诗、泣“一系列动词的理解。,四面楚歌时用了5个动词描写项羽，惊、起、饮、歌、诗、泣刻画出项羽作为一代盖世英雄面临末路的时悲壮和柔情。其中，最悲壮最能渲染悲凉气氛的是一“泣”字，纵观史记，威风凛凛、自负一生的项羽只有这一次落泪，也是他生命时刻最后一次落泪，一“泣”字，写尽英雄的无奈和大势已去的痛心。,直夜溃围阴陵失道快战三回,东城快战,2023/1/23,探英雄,不得民心自负自大 骁勇善战,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,勇,“快战”非“死战”展示出项羽不愿服输、宁死也不愿英名受辱的自傲和英雄主义情结。,2023/1/23,田父欺骗展示其不善笼络人心以及轻信他人的性格缺点。,“此天之亡我、非战之罪”两次语言描写和“时不利兮骓不逝”的哀叹表现项羽极度的自信自负，不知自省。,东城快战,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,探英雄,勇,项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。,这一句是怎么体现项羽勇猛的呢？,2023/1/23,复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。,于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。,“披靡”是何义？用在此处有什么效果？,东城快战,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,探英雄,勇,拒 渡赐 马赠 头,乌 江 自 刎,2023/1/23,探英雄,重情重义为人仁善宁死不辱,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,义,乌 江 自 刎,2023/1/23,探英雄,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,义,项羽被围垓下时，他可以选择死，但他选择了活努力溃围；在深陷沼泽时，他可以选择死，但他选择了活带兵至东城；在东城只有二十八骑时，他本可以选择死，但他仍然选择了活快战溃围；在乌江，乌江亭长愿意渡他，他本可以选择生，但这个时候项羽却选择了死，为什么？,问题探究,乌 江 自 刎,2023/1/23,探英雄,分组合作探究，说说每个场景刻画项羽怎样的形象？,义,临死之际，还在牵挂爱马，是项羽为人不忍、仁善的表现；赠头给追杀给自己的故人叛将司马童是其重情重义的表现，司马童的蝼蚁之微和项羽的泰山之高形成鲜明对比。,赐马赠头的理解,虞兮虞兮奈若何？项王泣数行下（虞姬和诗）。,儿女情长,探英雄,身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北（巨鹿之战，彭城之战）；遂斩汉一将；复斩汉一都尉，杀数十百人亡其两骑耳（通过对比再次渲染项王的勇猛无敌）。,战无不胜,探英雄,于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将；项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。,气凌敌军,探英雄,“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”“不忍杀之，以赐公。”,重义深情,探英雄,“吾为若德。”“故人”追之，认之，必欲杀之以邀功请赏；项羽却慷慨赠头，“吾为若德”。,以德报怨,探英雄,探英雄,韩信在萧何的大力推荐下任大将军后，曾问刘邦：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”汉王默然良久的背后，是对对手的不甘但又不得不服的承认，确实，项羽既叱咤风云又柔情百转，既神勇无比又重情重义。他的乌江自刎，像是把美好的东西打碎了给人看，因为美好无法复原，所以那美好就格外动人。他是剑胆琴心的悲剧英雄，他的故事又散发着强烈的悲剧之美。,项羽之死记叙了项羽生命的最后阶段，从垓下之围到东城快战到乌江自刎，项羽不再是鸿门宴上那个高高在上、气势汹汹、威风凛凛的霸王项羽，而是一个走向末路悲壮苍凉的项羽，是一个侠骨柔情、重情重义的项羽，他骁勇善战神勇无双最终却因羞愧和保全名节自刎乌江。,题 乌 江 亭 唐 杜 牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,夏 日 绝 句宋 李清照 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。,你如何评价项羽？,评英雄,评英雄,“夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数，然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为 霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。”,司马迁,生以践志,死以明志,评英雄,刻画人物形象的方法,在矛盾冲突和场景中塑造人物。,运用语言、动作、神态描写去刻画人物。,运用对比、衬托等手法。,郑板桥曾言:史记百三十篇中,以项羽本纪为最,而项羽本纪中,又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最,反复诵观,可欣可泣,有此数段耳。”正是得益于这些手法，史记取得了很高的文学价值，因此被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。,祭英雄,垓下歌视频赏析,祭英雄,古今中外，有多少英雄豪杰；历史文学，留下多少悲歌慷慨。请仿照下面的示例，从历史或文学中寻找一位英雄，简介他（她）的事例，给出自己的观点和点评，并要求在点评中引用名言、联系现实。,（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对乌江亭长愿意渡他，毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。,祭英雄,（观点）英雄勇于捍卫自己做人的尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）乌江水寒，江东杳渺，面对败回江东和乌江自刎两种抉择，项羽毅然选择自刎。（点评）生命诚然可贵，但背负着羞愧苟活，英雄就会失去生命的尊严。（名言）他宁可“生当作人杰，死亦为鬼雄。”（现实）因此，捍卫生命的尊严是英雄给我们的启示，而且大多数时候我们并不必以生命为代价。,（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。,