《长江的开发与治理》说课课件.ppt

,凌源市牛营子中学 许晓娟,说教材说教学方法说教学程序,说课环节,一、说教材,长江的开发与治理,选自人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节“河流”的第二部分内容,以外流河为主,外流河内流河外流区内流区流域,如何分析一条河流的水文特征,黄河的治理与开发,承上启下的作用,长江是我国第一大河，蕴藏着丰富的水能，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发展做出了巨大的贡献，学习长江对于认识我国的自然环境及开发河流潜能具有重要意义。无论是从代表性河流的角度，还是从河流与人类活动关系的角度，长江是河流部分必学的重点内容。,新课程标准对本节课的要求是“运用地图和资料，说出长江的水文特征及对社会经济发展的影响。”,知识与技能认识长江的源流状况。理解长江在水能、航运等方面的作用及开发利用的现状。过程与方法通过读图学习长江概况，掌握学习河流概况的方法。通过小组协作提出开发与治理长江的宝贵意见。情感与价值观认识长江是中国的第一大河，激发学生的民族自豪感和民族自信心。使学生树立正确的环境观、可持续发展观，有合理利用资源的意识。,教学目标,教学重点：长江源流概况。教学难点：长江存在的问题及治理措施。,二、说教学方法,学案导学法，以学定教，先学后教。读图分析法启发式教学法归纳分析法讨论法角色扮演法等。,三、说教学过程,课前准备导入新课探究新知角色扮演课堂小结堂清巩固作业布置,播放长江之歌，并配合课件展示长江自发源地到入海口的沿岸景观图片，给学生视听震撼。接下来由学生齐读歌词，并提问歌词中隐含哪些地理信息，引导学生去发现地理信息，从而导入新课。这一方式的导入，可以触动学生的多种感官器官，激发学生更大的学习兴趣。,导入新课,我将以长江之歌的歌词为主线，以本节课重点内容为暗线，让学生通过分析歌词提炼信息，通过读图得出重要结论。,探究新知,你从雪山走来 春潮是你的风采 你向东海奔去 惊涛是你的气概,发源地-唐古拉山脉入海口-东海,6300千米，中国第一，世界第二,上游,中游,下游,长江流经的省级行政区域,河源,青,川,藏,渝,滇,鄂,宜昌,湘,赣,湖口,皖,苏,沪,入海口,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女,雅砻江,岷江,嘉陵江,乌江,湘江,汉江,赣江,最大支流,你用健美的的臂膀 挽起高山大海,巫山,横断山脉,上游,中游,下游,唐古拉山,河流大部分经过高原、高山、峡谷地带，具有明显的高原山地峡谷河流特征。这里落差大，河流水量丰沛，水流湍急，水利资源丰富,河道迂回曲折，江面宽展，水流迟缓，另外支流众多，湖泊密布。水位、流量受雨水的影响显著，对长江干流的水量起重要的调节作用。,江阔水深，支流短小，水网密布，湖泊众多,我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀,水能宝库黄金航道,长江的主要贡献,长江水能,上游,水能宝库,黄金航道,假如你是“水利部长”或“船长”或“游客”或“技术工程师”，你有什么妙招能够更好的开发长江的水能资源和航运价值，大家快踊跃发言吧！,角色扮演,通过本节课的学习，你学到了什么？通过本节课的学习，你最大的体会是什么？通过本节课的学习，你掌握了哪些学习地理的方法？,课堂小结,长江发源于（），注入（），全长（）千米，是中国第（）长河。上中下游的分界分别是（）和（）。长江最大的支流是（）。长江自发源地到入海口，流经的省级行政区域依次是（）。流经的主要地形区是（），流经的干湿地区是（），流经的温度带是（）。长江的两个美称分别是（）和（）。,堂清巩固,分析大凌河的概况及其对朝阳地区经济发展的影响。,布置作业,一、长江概况,板书设计,源头：入海口：上中下游划分：流经省级行政区域：主要支流：流经的干湿地区：,6300千米,长度最长,水量最大流域面积最广,中国第一大河,二、问题及治理,以上的教学设计均是我个人的教学预设，在实际教学过程中，我会根据学生的具体反馈作出相应的调整，做到因材施教，真正的体现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使地理教学更好的为生产生活服务。我的说课完毕，谢谢各位老师！,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,