《记承天寺夜游》完整公开课课件.pptx

,宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代文学家。为“唐宋八大 家”之一，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”.,作者简介,文-唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词-苏辛：苏轼 辛弃疾诗-苏黄：苏轼 黄庭坚书法-宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾,才华横溢的苏轼,写作背景,元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等。,记承天寺夜游,宋苏轼,本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,欣赏课文，注意节奏、字音。,给加点字注音。解（）衣 藻荇（g）遂（）至 未寝（）,ji,xn,su,qn,读准下列句子的节奏,1、念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。2、庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。3、但/少闲人/如吾两人者耳。,解释词语,翻译句子,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进门里，我高兴地起来走到户外。,念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。,想，思考,于是，就,想到没有人与我共同游乐，于是就到承天寺寻找张怀民。,高兴、愉快的样子,门,怀民亦未寝，相与步于中庭。,卧，睡,共同，一起,徒步徐行,庭院,怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,月光洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。,清澈透明,交叉错杂,大概是，连词,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。,连词，只是，不过,而已，罢了,请注意这些词语的含义：,遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳月色入户 欣然起行 水中藻荇交横,只是,共同，一起,睡觉,于是，就,高兴的样子,门,大概是,交叉错杂,找出分别运用了以上表达方式的句子,一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙 描写 抒情,研习课文,时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：,元丰六年十月十二日,承天寺中庭,“我”和张怀民,月色入户，欣然起行,至承天寺，寻张怀民,相与步于中庭,二、记叙部分交代了哪些要素？,三、贯穿全文线索的是_，描写庭中月夜景色的句子是：,月,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？,绘景,修辞,作用,特点,月色：积水空明,竹柏：藻、荇交横,比喻,生动形象如临其境,皎洁、清澈透明、优美,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,四、作者因景抒怀，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”何谓“闲人”？抒发了作者怎样的感情？,贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。,1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。,2、具有闲情雅致的人。,闲人,文章表现作者怎样的思想感情？,（1）赏月的欣喜；（2）漫步的悠闲；（3）贬谪的悲凉；（4）人生的感慨；（5）自我排遣的旷达。,他为何把自己称为“闲人”呢？,闲,闲情-闲情雅致,闲愁-郁郁不得志,闲趣-月夜赏景的自豪,问题探究,全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。,遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝。理由：心境相同 欣赏趣味相同 相与步于中庭。理由：关系亲密但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合 志趣相投 命运相同,记承天寺夜游,感慨-,月色入户夜游赏月,闲,叙事-,写景-月如积水空明 竹柏如藻荇,课文总结,赏月的欣喜,贬谪的悲凉,自我排遣的乐观,拓展与积累,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（北宋.王安石）,关于“月亮”的诗句,明月松间照，清泉石上流。王维,星垂平野阔，月涌大江流。杜甫,“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白),我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白）,海上生明月，天涯共此时。张九龄,