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    《苏州园林》一等奖 完整版课件.ppt

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    《苏州园林》一等奖 完整版课件.ppt

    苏州园林 叶圣陶,叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之,童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,苏州园林选自百科知识1979年第4期。原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林。其实它是一篇序言,但却有题目,从“深眷”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。,明对象;抓特征;理顺序;辨方法;品语言。,说明文学习五步骤:,阅读课文,思考问题:文中哪句话能概括苏州园林的特点?,务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。,作者从哪几个方面说明苏州园林的特征?,一、概括园林之美,苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。,讲究亭台轩榭的布局,假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。,讲究假山池沼的配合,落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间。,讲究花草树木的映衬,有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,完美的图画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落重修饰,门窗重图案,色调重配合,梳理作者的说明顺序。,完美的图画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落重修饰,门窗重图案,色调重配合,总,分,主,次,逻辑顺序,常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。,二、精读园林之美,1.亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答),答案:“决不讲究对称”。,2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?,答案:“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画”,阅读第三自然段,思考下列问题:,答案:打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州园林),3.本段用了什么说明方法?,1.花草树木的映衬有什么特点?,答案:“着眼在画意。”,2.本段用了哪些说明方法?,答案:作比较:与松柏,道旁树比较 举例子:“古老的藤萝”打比方:把藤萝比作一幅画,阅读第五自然段,思考下列问题:,答案:“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有 几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?,三、分析说明方法,试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。,1作比较:在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较,“与北京的园林的不同,极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色”。,2举例子例如:第2自然段,以游览都来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中,以几条园里的古藤为例,形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3摹状貌例如第5自然段中,对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结:多种说明方法的运用,既突出了事物的特征,又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,揣摩语言,体味本文语言运用准确的特点.,2.苏州园林里都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。(句中红色的字有什么表达作用?),1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致的追求是:务必使(句中红色的字是否可以去掉?),四、揣摩语言准确,不能去掉。“似乎”表推测,因为这些园林都是古代建筑的,设计者和匠师们都已故去,所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。,2.苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。(句中红色的字有什么表达作用?),1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎设计者和匠师们一致的追求是:务必使(句中红色的字是否可以去掉?),这两个词表意肯定,一点都不含糊,合乎实际,用词非常准确。,苏州园林,总说(总体特征)一幅完美的图画,分说(具体特征),结论:美不胜收余味无穷,以“美”为话题,写一段话,谈谈你喜欢的美。,

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