《aoouiu》说课 完整版课件.pptx

,寓教于乐 活学活用,部编版一年级拼音第三单元第10课o ou iu说课,康宁路学校 熊慧,一,二,三,四,五,六,七,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教学反思,一,教材分析,课标理念,6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。,3.培养热爱祖国文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。,5、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音表。6、能借助汉语拼音认读汉字。,教材解读,二,学情分析,已有经验,存在问题,学习经验,生活经验,年龄特征,新旧知识的混淆及新知识的记忆,学情分析,三,教学目标,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,1、在正确认读复韵母o ou iu和它们的四声的基础上，能够正确拼读它们和声母组成的音节。2、掌握音节词的书写格式，能结合插图，借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词。正确朗读儿歌欢迎台湾小朋友。,在活动与游戏中感受到学习拼音的乐趣。养成爱读会写敢拼的好习惯。培养爱国情怀，对台湾同胞致以最热烈的欢迎。,学会用发音方法区分相似的复韵母，熟练掌握两拼音节与三拼音节的方法。能通过插图并结合拼音来认识汉字。,（重点）,（难点）,四,教法学法,培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。可以说，兴趣是最好的老师，一旦人们对某种事物产生了浓厚的学习兴趣，就会在“兴趣老师”的驱使下向着既定的目标不断努力。,1、插图教学法2、示范、观察、模仿法2、儿歌记忆法3、比较记忆法4、活动和游戏教学法5、情景教学法,五,教学过程,一、复习旧知，熟练掌握拼音四声,二、书写指导,顺着读挑着读单人读分组读,牢记声调标示方法,占格问题声调问题间距问题,三、正确拼读声母和o ou iu组成的音节。,两拼音节和三拼音节的方法指导动画设计，调动学生的积极性游戏形式，挑战朗读，激发学生学习热情,三、正确拼读声母和o ou iu组成的音节。,强化iu的读音及拼读区分鼻音n和边音l承接上一个游戏环节，鼓励更多的孩子敢于开口,四、看图说话，学拼音，认词语,从上一个环节的旅游到这一环节的实景图，拓展学生眼界，锻炼学生观察和说话能力,从实景图引到插图，学习本课要求会认读的4个词语。,四、结合插图和拼音，认读词语,结合插图来认读词语 运用新学的拼音来认读词语,五、儿歌学习,大陆,台湾,简单讲解中国大陆和台湾的关系，营造一家亲的良好氛围,示范读、带读、重点词语单独读,六,板书设计,10、o ou iu,示范强调,七,教学反思,优点：1、课程内容较丰富、整体而言比较完整，环节清晰，能够按照教学目标去设计开展相应的教学环节。2、充分利用课本上的插图进行教学，培养了孩子的观察能力和表达能力。3、帮助学生认读能力的提高，通过一系列的游戏调动了学生在课堂上上的学习积极性，能够较好的投入到课堂学习中来。4、多种教学方法相结合，让孩子们从多方面去体会学习的乐趣。5、课后巩固练习，并与每日阅读打卡内容相结合，活学活用。,不足：1、在调动学习积极性的同时没有兼顾到课堂纪律，没有积极引导学生学会倾听。2、儿歌朗读环节给学生自主拼读的时间稍短，部分同学没有读完就暂停了。3、教学过程中，拼音和识字学习结合得不够紧密，识字方面稍有欠缺。4、时间安排不够合理，儿歌教学并未完全完成，且如何书写音节词在课堂上没有呈现。,感谢,聆听,下课啦！,