盐类水解说课ppt课件.ppt

盐类的水解,说课设计,盐 类 水 解,说教,地位和作用,教材处理,教学目标,大纲要求,教学重点难点,材,教材内容,选修4化学反应原理,地位和作用,本节教材涉及的知识面广，综合性强，具有很强的理论意义和实际意义，是已学过的电解质的电离，水的电离平衡，以及平衡移动原理等知识的综合应用。通过本节的教学不仅可以加深对强、弱电解质，而且还可以指导有关电解和物质检测等知识的学习。,大纲要求,本节教材是理解（C）类要求,培养学生抽象概括，形成规律，运用规律的能力,使学生初步掌握盐类水解的概念，理解盐类水解的实质，并能够运用盐类水解知识判断盐溶液的酸碱性,从学生已经熟悉的知识入手，不断设疑，学生实验，然后进行理论分析，由表及里，找出现象的真正原因。使学生在理论分析，总结规律的一系列活动中，获得极大的学习乐趣，由此喜爱化学。,教学重、难点,教学重、难点,(1)将演示实验改为学生分组实验，同时增加了检测纯水pH的实验，与其他比较，更能说明问题。,(2)将盐类的水解的实质用多媒体模拟，微 观过程宏观化，促进学生对这一过程的理解。,说学,情,教师,引导,动手,动口,动眼,动脑,学生,实验为主,第一步,分组实验,第二步,观察现象总结结果,第四步,师生互动传递新知,第三步,发表观点讨论结果,探究盐溶液的酸碱性,实验探究，发现问题,问题解决突破重点,假设1：水能电离出OH，使溶液显碱性？,假设2：醋酸钠本身具有碱性？,假设3：醋酸钠与水反应，使溶液显碱性？,因势利导，探究真知,问题解决突破重点,实验1：水+酚酞,实验2：醋酸钠+酚酞的乙醇溶液,实验3：实验1混合液+醋酸钠,因势利导，探究真知,问题解决突破重点,（1）CH3COONa水溶液中存在哪些电离？,（2）CH3COONa水溶液中存在哪些粒子？它 们能否结合成难电离的物质？,（3）离子相互作用时对水的电离平衡有何影 响？最终会引起溶液中的c(H+)和c（OH-)如何变化？,因势利导，探究真知,CH3COONa=CH3COO_+Na+,CH3COOH,+,化学方程式：,CH3COONa+H2O,CH3COOH+NaOH,离子方程式：,弱酸根离子,水的电离平衡向右移动,破坏水的电离平衡,CH3COONa溶液显碱性的原因,第三节 盐类的水解,一、盐类的水解1、定义：在溶液中盐电离出来的离子与水所电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质的反应。2、实质：破坏水的电离平衡，促进水的电离,板书设计,学生自主探究的内容较多，教师在授课中必须精心组织及时调控，否则课堂时间不易控制。(2)教学的开始，采用实验自主探究的方式，课堂会较为活跃，此时要及时的调控，避免学生脱离目标；,谢谢,