湖北初中二年级第1单元第3课中华文化的勃兴课件.ppt

第九课 中华文化的勃兴（二）,春秋战国思想家辈出的时代,乞丐王 黑岩沦陷的书生 http:/www.jiezhong.org/book/19808/乞丐王 黑岩沦陷的书生 http:/m.jiezhong.org/info-19808/老子修仙回来了 http:/www.jiezhong.org/book/19061/老子修仙回来了 http:/m.jiezhong.org/info-19061/捞尸人 黑岩陈十三 http:/www.jiezhong.org/book/18986/捞尸人 黑岩陈十三 http:/m.jiezhong.org/info-18986/十月蛇胎 黑岩银花火树 http:/www.jiezhong.org/book/18980/十月蛇胎 黑岩银花火树 http:/m.jiezhong.org/info-18980/故事从她瞧不起我说起 http:/www.jiezhong.org/book/18976/故事从她瞧不起我说起 http:/m.jiezhong.org/info-18976/借阴寿 http:/www.jiezhong.org/book/19813/借阴寿 http:/m.jiezhong.org/info-19813/,1、掌握孔子的政治思想和教育成就。,课堂目标导航,2、知道老子的哲学思想。,3、了解战国时期百家争鸣的背景、各家思想及代表人物。,自主学习方案,名人访谈,焦点碰撞,疑难解惑,历史探究,学习小结,“一”：一位教育家“百”：百家争鸣“两”：两位思想家,某电视台为了增加收视率，通过模拟时光隧道回到春秋战国时代，邀请孔子、孟子、韩非子、孙武四人作为嘉宾参加下列栏目：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境。,（1）按照他们各自的主张，你认为他们应分别参加哪个栏目？,（2）如果你是教育观察栏目的主持人，请说出该嘉宾关于学习态度和方法的名言。你如何评价该嘉宾？,学而时习之，不亦说乎；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知孔子是我国伟大的思想家和教育家,名人访谈,孔子,老子,墨子,庄子,孟子,韩非,孙武,孟子,制作历史名人名片,荀子生活时期：战国历史地位：儒家代表之一主要思想、成就：“制天命而用之”，人能认识自然规律，并要按照自然规律去办事。,孟 子生活时期：历史地位：主要思想、成就：,庄 子生活时期：历史地位：主要思想、成就：,韩 非生活时期：历史地位：主要思想、成就：,墨 子生活时期：历史地位：主要思想、成就：,孙 武生活时期：历史地位：主要思想、成就：,制作历史名人名片,孔子生活时期：历史地位：主要思想、成就：,老子生活时期：历史地位：主要思想、成就：,孔子,孔子生活时期：春秋晚期历史地位：儒家学派创始人、大教育家主要思想、成就：政治：主张仁政教育：因材施教、温故知新、谦虚好学。（记载在论语中）创办私学。,老子生活时期：春秋晚期历史地位：道家学派创始人主要思想、成就：提出朴素的辩证法，认为事物都有对立面，而且对立面可以相互转化。主要作品道德经。,老子,墨子生活时期：战国历史地位：墨家创始人主要思想、成就：主张“兼爱”“非攻”。反对侵略战争，支持正义战争。代表作墨子。,墨子,庄子生活时期：战国历史地位：道家代表人主要思想、成就：主张“无为而治。代表作庄子,庄子,孟子生活时期：战国历史地位：儒家代表人主要思想、成就：提出“春秋无义战”，反对一切战争。“仁政”治国，轻徭薄赋。保护自然。代表作孟子。,孟子,韩非生活时期：战国末期历史地位：法家代表人主要思想、成就：主张改革，提倡法治。主张建立中央集权的封建国家。代表作韩非子。,韩非,孙武生活时期：春秋晚期历史地位：兵家鼻祖主要思想、成就：知己知彼，百战不殆。代表作孙子兵法。,孙武,春秋战国时期，统治阶级对人民实行残酷的剥削和压迫，人民被逼反抗。请你选择儒家、道家、墨家、法家的其中一派，参与辩论：如何才能防止人们反抗，巩固其统治？,我们儒家（或者法家、道家、墨家）认为：要防止人们起来反抗，就应该,思 想 火花,法家：严格处罚,儒家：体恤民情,道家：自我觉悟,墨家感恩教化,从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。易中天,爱心,仁政,正气,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。,热血,兼爱,冷眼,改革、法治,姓名,孔子,老子,墨子,孟子,庄子,韩非子,孙武,春秋战国时期出现百家争鸣的原因？,1：春秋战国时期处于奴隶社会向封建社会的过度时期，社会急剧变化，许多问题需要解决，因此各学派纷纷著书立说发表意见。,2：宽松的政治环境，新兴地主阶级巩固自己政权需要大量人才。,3：“私学”的出现，孔子开创私学使得收教育范围扩大。,