数据库应用课程设计PPT 说课思路课件.ppt

学生管理系统数据库及数据表的操作,跨专业公共基础课程教学项目设计-,能力目标,课程内容,查询与统计的方法、基本的程序设计方法、能够独立开发设计职业应用相关的简单数据库及其应用程序。,在未来的就业岗位中，能够快速有效的管理工作中的大量数据，胜任所从事的工作，具备有效数据生成、信息维护的能力。在课程开始就把这门课程要达到的目标告知学生，使学生目的明确。,教学项目准备工作,四、教法与学法（学情分析）,教学对象：管理工程系会计电算化、电子商务、金融保险等专业高职一年级学生 学情分析：作为非计算机专业的初学学生，教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知识、提高能力、形成技能。,教学团队：,承担本门课程教学任务的教师6名，专兼结合。均从事多年计算机应用教学工作，有着丰富的教学经验，能满足学院赋予的教学任务。,以学生为服务对象，做好教学工作。以现代教育技术为平台，采用先进的教学方式。实施“案例驱动”教学模式，培养学生综合应用能力和创新能力。采用多种形式教学方式，兼顾不同层次学生的学习要求。,教学项目准备工作,场地,设备,专兼教师,实训资源,管理平台,学校已有条件,教学资源补充,教学环境与资源：,一体化教室程序设计实训室多媒体教学课件VFP上机测试模拟题库VFP练习系统模拟软件,教学项目的背景与定位:,教学项目的选择,教学项目开发的载体,真实开发案例,系统组件,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,教学项目实施的基本流程,对学习者的要求：,对学生管理数据库的结构进行分析设计，给出设计报告；,需求分析-确定表-确定字段-确定联系-检查求精；,对数据的类型进行判断，确定表中每个字段的数据类型；,能够正确使用VFP中的各个工作窗口，完成基本操作步骤；,在项目中创建、添加、修改、移去和运行指定指定类型的文件；,认识向导、设计器、生成器；,能力目标：,具备系统环境的配置、项目的创建及使用的能力。使用VFP常量、变量，各种运算符及表达式，内置函数的能力。利用VFP的工作环境完成表结构的建立与修改。表数据记录的插入、追加、删除、恢复的操作。具备逻辑表的设置和表的数据处理能力。根据数据库的逻辑结构设计，运用数据库设计器完成数据库的创建。数据表的添加，数据库表设置主索引、普通索引，实现表间的永久关系。保证数据完整性的实施，具备创建使用和维护数据库的意识和能力。,教学项目的背景与定位:,工程类,教法与学法（学法）,整体规划、准备素材,教学项目实施的基本流程,子任务一:学生管理数据库需求分析设计,教学项目实施的基本流程,子任务二:创建一个学生管理项目,子任务三:创建学生管理数据库,子任务四:创建学生信息表、课程信息表、成绩表,子任务五:设置表中各个字段的显示属性、字段有效性规则等,子任务六:实现数据库中的一对多永久关系（索引表达式）,子任务七:设置参照完整性，对数据库功能检验,子任务一:学生管理数据库需求分析设计,子任务二:创建一个学生管理项目,子任务五:设置表中各个字段的显示属性、字段有效性规则等,子任务六:实现数据库中的一对多永久关系（索引表达式）,子任务三:创建学生管理数据库,子任务七:设置参照完整性，对数据库功能检验,子任务四:创建学生信息表、课程信息表、成绩表,指向提问,分组讨论,示范演示,分组讨论,指向提问,指向提问,指向提问,示范演示,整理汇报,教学项目实施的基本流程,教学单元设计,信息采集,计划,决策,实施,检查,评价,教学项目准备工作,演示程序,过程文档,多媒体课件,源代码,知识点教程,图片等开发用到资源,教学评价与反馈工具,教学效果评价,教学效果评价,作品展示,学生下机逐个参观作品，并给出评价。,总结反馈,知识技能：包括了哪些操作，操作要点是什么?学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组和个人。,达标测试,在这个环节中，就本出现的关键技能点进行测评。,课程效果,就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结。,教学效果综合评价,教学反思与总结,教学反思与总结,教学过程中，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。,有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。,感谢各位领导和老师!请不吝指正!,教学团队,教研室支撑团队共6人。学历分布：1名硕士、5名本科专业技术职称：2名高工、1名工程师、3名讲师均从事多年计算机应用教学工作，有着丰富的教学经验，能满足学院赋予的教学任务。,