小学二年级看图写话集（完整版有例文）备课讲稿课件.ppt

小学二年级看图写话集(完整版有例文)备课讲稿,56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,小学二年级看图写话集(完整版有例文)备课讲稿小学二年级看图写话集(完整版有例文)备课讲稿56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。要护花草爱护花章个阳光灿烂的早上,公园里牛伯伯弯着腰,推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花,正准备去摘的时候,丁叔叔说:“小朋友,你看,这里写着要爱护花草。”小红的脸红了,对叔叔说:“对不起,我错了,我以后都要爱护花草。”奶奶生病了天,小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果,高兴地跑过去,把苹果送给奶奶说:“奶奶,祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着,高兴地笑了,说:“小红,苹果真香啊,你真是个好孩子!”,随着知识经济时代，信息化社会和学习化社会的来临，特别是随着我国第三次全教会的召开和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的落实，创新教育已成为社会各界关注的新热点。时代呼唤创新教育，江泽民主席指出：“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界的民族之林。”化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新，有所发现，有所发明，有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西，也包括对于自己来说是新鲜的，有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中，要结合本学科的实际和特点，努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么怎样在中学化学教学中实施创新教育呢？我认为以下三个方面最为重要：一、创设情境，培养创新意识 1.营造一个宽松的教学氛围 营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里，不是单向交流，而是允许学生提出自己的不同见解，这样就有利于消除上课过于拘谨的场面，有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里，学生才会勇于发现问题，敢于提出问题，渴求解决问题，他们的创新意识，就自然而然地得到培养和发挥。2.激发学生的好奇观念 好奇是创造行为的开始，是学生探索心理的推动力，在创造性思维中具有触发催化的作用，从而成为学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过，他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候，往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上，正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感，从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽冲动壶好奇发明了蒸汽机，巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇，通过探索，终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动，创造性思维也无从产生。例如，学习“盐类水解”时，首先提出酸溶液pH7，那么NaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢？也许学生马上会回答，但通过实验后，学生感到很诧异，为什么结论与自己不一样，为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性？于是促进了学生积极思维，探索新知。3.设计巧妙的问题情境 设疑是探索科学原理的向导，是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢？首先要分析教材内容和学生的知识层次，其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接，也不能太难，要让学生在解疑时有一定的切入点，顺藤摸瓜，才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机，培养创新精神 创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是的、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的，是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲，使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1.动机是创新的条件 动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国化学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感，产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维，经长期研究，改进了索尔维制碱法，终于制造“红三角”牌纯碱，而获得美国费城万国博览会金奖。2.严谨是创新的作风 许多发明创造往往是在偶然的机会中，一时疏忽，可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴，使得化学大师李比希后悔不迭。当时，在巴拉尔之前，法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希，请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析，冒然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时，马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的，后经重新化验，证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的，但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以，做任何事，特别是科学研究，必须要严谨的工作作风。3.顽强是创新的精神 失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究，在制硝化甘油时，多次发生爆炸，他本人被炸伤，四位助手和他的小弟弟被炸死，但他没有放弃研究。市里不允许做实验，把实验迁到湖中一只平底船上，从而获得成功，成了大发明家。所以，创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命，才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时，可以有意识介绍这方面的知识，以培养他们的创新精神。三、结合教材，培养创新能力 在一切的创造发明活动中，创新意识、创新精神是基础，而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1.培养学生的想象能力 培养学生的想象能力，一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时，根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时，假设N2不存在NN，N2变得活泼，世界将会变成怎样？对于学生提出问题，教师要加以肯定，并加鼓励。2.培养学生的创新思维 创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等，其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练，学会从不同的方向、不同的角度去思考，冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液滴入NaOH溶液中和NaOH溶液滴入AlCl3溶液中的现象是否相同，学生往往按常规的思维考虑是一样的，但实际上存在一个过量的问题，产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中，学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应，而忽略了Na是非常活泼的金属，它首先与水反应，所以得不到金属铜，而是生成Cu（OH）2蓝色沉淀。3.培养学生的实验、观察能力 观察是一切知识的门户，周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力的总和，是创意和创新的桥梁。培养实验观察能力，要加强和补充课堂演示实验，最好是增加学生实验，要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察，善于发现共同现象和不同现象，形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液和NaOH溶液的反应，可以让学生自己动手，得出结论。这样，一方面提高了学生的实验观察能力，另一方面也让学生亲自动手，亲自实践，领”创新”成功的滋味。创新教育是培养创新能力和创新精神的基本取向的教育，是摆在每一名教师面前的新课题，这对广大教师提出了更高的要求。作为一名化学教师，只有不断加强自身素质，更新观念，深刻把握新大纲，新教材所蕴涵的新的教学理念，不断探索创新教育在化学教学中的最佳途径和方法，把创新教育的目标真正落实到学生身上，使学生终身受益，为我国可持续发展战略的顺利实现贡献自己的一份力量。总之，创新教育是教育发展的一种必然要求，创造充满创新活力的课堂教学，对学生思维发展能受益终身。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力，这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。一、引言 2010年,四川省全面实施新课程改革,其目标:破除书本知识的桎梏,构建具有生活意义的课程内容;摆脱被知识奴役的处境,恢复个体在知识生成中的合法身份,让教师和学生的关系更融洽;改变学校个性缺失的现实,创建具有个性的校园文化。然而,我省农村中学物理教师知识结构现状表现为:知识结构不合理,缺少条件性知识;本体性知识不过关;文化知识单一;教师知识更新的速度落后于时代的要求。由此可鉴农村中学物理 教师的知识结构是否合理关系到农村中学的教学质量和未来发展。二、优化途径 通过一年多的试验研究,我们课题实验学校教师实现四个转变:物理教师的知识观要从“教教材”转变为“用教材教”;物理教师的学习观要从“知识为主体”转变为“学生为主体”;物理教师的教学观要从“学生学教师教的”转变为“教师教学生学的”;物理教师的技能要从“专业水平”转变到“广博水平”。其主要做法是:1、通过研讨和培训转变教师的教学理念和教育思想。教师观念的转变与教育观念自身的性质密切联系,探索有效的教师观念转变的培训教学方法,是新课改过程中教师必经之路,为进一步提升本课题在研老师教材解读、教学设计能力,切实提高课堂教学的有效性,试验学校开展了“有效教学”专题研讨暨教师业务培训系列活动,并邀请特级教师曹子健老师作“把准教学目标、有效实施课堂教学”示范教学,以及就怎样进行有效地“解读教材、设计教学”作了专题讲座,使老师们深受启发,业务水平得到了不同程度的提高。2、增强对现代教育技术的应用能力。随着信息技术的发展,现代教育技术已进入课堂。现代教育技术的应用能创设“声、色、光、电”俱全的教学情景,加大教学信息的容量,扩大教学的“空间”,延长教学的“时间”,从而开拓学生的视野,增长学生的见识,有效的提高科学课的教学效率。运用现代教育技术打破时间和空间的障碍,使教学涉及到的一些事物、现象等现实生活中学生积累不多的、比较贫乏的都可利用现代教育技术很好再现出来。在短时间内给学生提供大量的感性材料,丰富学生的感性认识,为他们的合理猜测、推理提供帮助。比如:参研教师文自强(罗渡中学)讲的裂变课题,它充分运用现代教育技术,把美国在日本投放的原子弹的爆炸情形展现出来了。给学生以感官刺激的同时,调动了学生的学习积极性,激发了他们的思维欲望。3、推出“教师专业成长=经验+反思”模型(美国学者波斯纳的理论模型)。课题组重点推出“教师专业成长=经验+反思”(引用美国学者波斯纳的理论模型)。这一理论模型特别适合试验学校校现在的实际情况。课题主研刘臣业校长从教几十年,教学业绩显著,今年又成功为清华大学输送了寇伟龙这位合格的大学生。参研教师郑利民老师长期从事高中名校、重点班教学工作和复习班教学工作。他们从长期的教学实践中积累了很多好的教学方法和班级的管理模式,这些实践得到的教学经验让轻年教师耳染目睹,是很好的现成学习教材。4、加强培训和进修工作。在课题研究过程中,一批中、青年骨干教师教师好学,乐学,参加上级部门的各种培训和参加高一级学历学习,比如参研教师,杨涛高考结束就参加全省高中物理教师新课程学习,课题主研魏羽飞老师成功考入西华师范大学2009级教育硕士(现正在攻读),接受高校新的文化知识理念的熏陶。他们把新的教学理念融入自身的教学活动中,特别用在学校的教本教研活动中,做到已有知识和经验+新的知识和经验+教学实践探索+教学反思,以提高自身业务能力,从而带动其他教师业务提高。通过这些活动,让其他教师能共同学习,共同提高,逐步使知识结构得到优化。5、以“走出去,请进来”的学习模式提高学校教师的专业水平。教师的知识结构的优化是一个长期坚持的过程,需要建立在新知识的不断学习,需要新的教学实践活动的探索,需要教师教学的不断反思,从而达到知识的提升。因此,课题研究过程中,我们常派课题研究人员参加省市县的研讨会,同时我们还抓住与成都七中合作办的成都七中远程教学试验班的契机,老师经常观摩成都七中远程直播的课堂教学,并结合自身教学教学优点进行课堂教学。真正达到了逐步优化教师知识结构的目的。三、结束语 总之,教师的知识结构的优化是一个长期坚持的过程,需要建立在新知识的不断学习,需要新的教学实践活动的探索,需要教师教学的不断反思,从而达到知识的提升。这需要创造一个和谐、稳定的教学环境,只有在坚持的思想上,让理论与实践的完美结合,达到更好的优化效果。,要护花草爱护花章个阳光灿烂的早上,公园里牛伯伯弯着腰,推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花,正准备去摘的时候,丁叔叔说:“小朋友,你看,这里写着要爱护花草。”小红的脸红了,对叔叔说:“对不起,我错了,我以后都要爱护花草。”,奶奶生病了天,小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果,高兴地跑过去,把苹果送给奶奶说:“奶奶,祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着,高兴地笑了,说:“小红,苹果真香啊,你真是个好孩子!”,快乐十分钟铃铃,下课了,操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球,旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子,小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳,他们玩得可高兴呢!叮铃铃,上课了,小朋友们渡过了快乐的十分钟。,懂事的文文晚上,妈妈做饭的时候,文文给妈妈拿酱油,妈妈开心地笑了。爸爸下班回来了,文文帮爸爸提挂包,爸爸开心地笑了爷爷坐在沙发上看报纸,文文给爷爷送上老花眼镜,爷爷开心地笑了吃饭的时候,文文给奶奶D盛上一硫热腾腾的米饭,奶奶也笑了大家都说文文懂事了。,帮妈妈做饭今天家里来客人了,妈妈在厨房里做菜,妈妈左手拿铲,右手拿锅,不停地炒着!那边还有昋喷喷的汤呢!小红也来帮忙洗菜,只见她认真地扒开叶子,放在水里洗了好几次呢!妈妈说:“小红,你真是妈妈的好帮手!”,间,小鸭子得救了个阳光灿烂的早上,小象、小熊和小猴在森林里玩耍忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看,原来是小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法,小猴拿来一根木棍,可是小鸭子没有手,怎么也拉不上来。小熊拿来一个小桶,但是桶太小,走了好几回都没装满水。小象说:“让我来吧!”只见它用鼻子用力地吸了一口水,往坑里一喷,坑里马上注满了水,小鸭子得救了。小鸭子说:“谢谢你,大象哥哥。”小象说:“不用谢,人多计谋广,柴多火焰高。”,对不起,你坐吧!你别走咱们一起坐星期天,风和日丽,阳光灿烂。在森林图书馆里有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书,小白兔在另外的一张凳子上坐着,这时候走来了刺猬,刺猬一坐下,只听见:“哎呀,疼死我了!”小刺猬不好意思的说:“对不起,你坐吧!”转身就走。乌龟马上爬过来,说:“小刺猬,你别走,咱们一起坐吧!”刺猬高兴地说:“谢谢你小乌龟,你真聪明!,叮铃铃,下课了,小明走到洗手间洗手。只看见水哗啦啦地往外流。小明的手洗干净了,转身就走,忘记了关水龙头。小红走过来,对小明说:“小明,你刚才忘记关水龙头了,你知道吗,我们要珍惜水资源。”小明后悔地低下了头,脸也红了。,(提示:什么时候,谁在做什么?他们会说些什么?),天,小明想去公园玩。他拿着一根香蕉,一边走一边吃。半路上,小明把香蕉皮随手一扔,头也不回地走了。正好小红出门去玩儿,她看到小明把香蕉皮扔到地上,头都不回。于是,她跑上前,语重心长地劝小明:“小明,你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上,垃圾桶不是一点用都没了吗?这条路还会这样干净、整洁吗?如果有人踩到你丢的香蕉皮这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话,红着脸,低下头,双手揉着衣角,惭愧地说:“我明白了,以后我再也不乱扔垃圾了。”说完,小明弯下腰捡起香蕉皮,走到垃圾桶旁边,把香蕉皮扔进了垃圾桶从此以后,小明不仅自己不乱扔垃圾,还和小红一起当起了小区“小小卫生宣传员。”,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,