学前教育评价课件.pptx

LOGO,学前教育评价,第十章 学前教育环境评价,第十章 学前教育环境评价,1.能构建园所教育环境评价指标体系和评价标准。2.能构建家庭教育环境评价指标体系。3.能对幼儿园和家庭教育环境实施评价。,1.了解国内外关于学前教育环境的评价模式。2.熟悉相关托幼机构环境评价内容。3.深刻领悟教育环境评价的意义。,托幼机构环境评价量表,我国自80年代末以来，一些地方政府陆续制订颁发了托幼机构教育质量评价量表，即分级分类验收标准，不仅促进了园所管理工作的规范化，促进了托幼机构教育质量的提高，而且也展开了我国幼儿教育质量的评价工作。,托幼机构环境评价量表,对“环境评价量表”的分析评价,1日常生活护理(第一大类，17条)。2空间和设备(第二大类，8 14条)。3教育活动(第三、四、五、六类，15 46条)。4园所管理和家园联系(第七、八类，4656条)。,1以儿童的发展适应性为基本原则2物理环境的安全性要求明确3重视发展全纳教育4对教师的专业素质和职业敏感度要求高5以班级为单位，注重对过程变量尤其是教师行为的评价6以托幼机构教育满足幼儿、家长和教师需要的程度为评价的核心7.反映了世界学前教育领域中的最新变化8评价指标具体，具有可操作性,对“环境评价量表”的分析评价,家庭教育环境的评价指标,家庭教育环境的评价指标,家庭教育环境的评价指标,家庭教育环境的评价指标,父母亲在家庭教育中的角色,父母亲在家庭教育中的角色,父母亲在家庭教育中的角色,1.经考察发现：某市A幼儿园拥有富有吸引力的活动角、室外造型优美的戏水池，但不让孩子去接触、玩耍；B幼儿园在环境创设活动中，为了保证孩子的安全，所有活动任务都由教师和家长共同完成。请对上述两所幼儿园的环境创设进行客观的评价。2.某幼儿园的孩子们好像生活在19世纪，他们不使用熟料材质玩具或物品，而采用贝壳、石头、木块及棉布等天然素材；不使用电脑或电视播放音乐，而使用真人的乐器与人声歌唱；不食用化学调味料和色素饮食，而食用有机食材。请评价这所幼儿园的环境创设理念及其对孩子的影响。3.童童父母在收拾屋子的时候，总是让他在一边玩耍。童童喜欢将各种玩具从抽屉、茶几、架子上拿出来，一件一件地玩耍，并将其乱丢到地板上，弄得地上乱七八糟。童童父母在旁边制止他不要“乱扔”，但童童不听话，继续乱扔玩具。父母没有办法，只能等到他玩腻之后，跟在后面进行整理和收拾。请谈谈你对童童父母处理方式的看法。换为你，你将如何对付如此“顽皮”的孩子？,课件制作,谢谢观看,