人教版数学二年级(下)说教材课件.ppt

人教版二年级下册,义务教育课程标准实验教科书,二年级数学(下),说课标,说建议,说教材,课程标准,内容标准,编写特点,编排体例,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源开发利用,说课流程,说课标,1.课程目标,情感态度,课标要求,数学思考,学段目标,知识技能,问题解决,经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。,对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。,能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。,能运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程，发展空间观念。能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。,说课标,2.内容标准,综合与实践,图形与几何,数与代数,统计与概率,二年级数学（下）,内容标准,说教材,1.编写特点,二年级数学（下）,编写特点,说课标,2.编排体例,二年级数学（下）,图形与变换,剪一剪,综合与实践,统计与概率,克和千克,找规律,万以内数的认识,统 计,有多重,万以内数的加减法,图形与几何,解决问题,教材编排体例,表内除法（二）,表内除法（一）,数与代数,练习题,例题,主题图,做一做,说课标,3.知识内容及立体整合,数与代数,用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用,1000以内数的认识,图形的变化规律,1千克=1000克,整百、整千数加减法,教材主要内容研说,第九单元找规律,第六单元克和千克,第一单元解决问题,第七单元万以内数的加减法（一）,第五单元万以内数的认识,估算,用2-6的乘法口诀求商,除法的初步认识,10000以内数的认识,几百几十加、减几百几十,两位数加、减两位数,数列的变化规律,解决问题,第二单元表内除法（一）,第四单元表内除法（二）,用7、8、9的乘法口诀求商,解决问题,数与代数,用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用,教材主要内容研说,第一单元解决问题,用2-6的乘法口诀求商,除法的初步认识,解决问题,第二单元表内除法（一）,数与代数,用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用,教材主要内容研说,第一单元解决问题,用2-6的乘法口诀求商,除法的初步认识,解决问题,第二单元表内除法（一）,第四单元表内除法（二）,用7、8、9的乘法口诀求商,解决问题,数与代数,用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用,1000以内数的认识,整百、整千数加减法,教材主要内容研说,第一单元解决问题,第五单元万以内数的认识,用2-6的乘法口诀求商,除法的初步认识,10000以内数的认识,解决问题,第二单元表内除法（一）,第四单元表内除法（二）,用7、8、9的乘法口诀求商,解决问题,立体整合,二年级数学（下）,说建议,1.教学建议,1、充分利用主题图,2、创设有趣的问题情境,3、挖掘生活中的教学资源,5、尊重学生差异，弹性设计教学内容,教学建议,4、准确把握教学要求,说建议,2.评价建议,评价建议,说建议,3.课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,