七年级生物上册1.1.1形形色色的生物ppt课件.ppt

第一章 生命的世界,大气圈下层,整个水圈,岩石圈上层,一、生物和生物圈,1.生物圈范围：,2.为生物生存提供的基本条件：,阳光、空气、水、食物、适宜的温度等,二、生物的多样性,1.物种多样性,你认识它们吗？,草履虫,鹅膏菌,2、遗传多样性,3、生态系统多样性,生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。,生物圈,（最大的生态系统）,陆地生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,生态系统多样性,森林生态系统,草原生态系统,沙漠生态系统,沙漠生态系统,农田生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,湖泊生态系统,城市生态系统,地球之肾 地球之肺绿色水库,湿地生态系统,森林生态系统,森林生态系统,二、生物的多样性,1、物种多样性,2、遗传多样性（基因多样性）,3、生态系统多样性（外在形式）,（内因）,1.物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。2.遗传多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个生物种类就是基因的多样性载体。3.生态系统多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最有效的形式是保护生态系统多样性。,夯实基础,1.下列各项中,不属于生物圈范围的是()A.大气圈的上层 B.大气圈的下层 C.整个水圈 D.岩石圈的上层 2.生物多样性中最基本的多样性是指()A.遗传多样性 B.个体多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性,A,A,夯实基础,3.生物的多样性不包括()A.生物数量的多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物种类的多样性,A,生物数量的多样性即可指种内生物的数量，也可指种间生物的数量，它是从量上来衡量生物的多少的。遗传多样性是指生物种群之内和种群之间的遗传结构的变异。不仅种群之间存在着基因多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，生物种类的多样性实质是基因的多样性，生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。,4.生物圈是指()A地球上的全部动物 B地球上的全部生物及其生活环境 C地球上的全部生物 D地球的整个大气圈、水圈和岩石圈,B,4.地球上最大的生态系统是_,它又可以分为_、_、_ 三大类.5.判断:(1)长江是一个生态系统.()(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物 和它们的生存环境.()(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的.()(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性.(),生物圈,陆地生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,X,生物的特征,应激性,生长,繁殖,新陈代谢,（遗传、变异、发育）,（最基本的特征）,.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？,探究：生物的特征,（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。,答：生物具有应激性。,思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？,观察该图，说明生物具有什么特征？,（答：生物能够生长。）,观察该图，说明生物具有什么特征？,（答：生物能够繁殖。）,探究二：,.讨论生命具体表现在哪些方面？,（）应激性,（）生长,（）繁殖,（）新陈代谢,.讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？,答：,（1）有遗传和变异；,（2）能生病、老化和死亡；,（3）能适应环境和影响环境；,（4）有严整有序的结构。（除了病毒，其他生物都有细胞结构）,学习园地：钟乳石是生物吗？珊瑚是生物吗？,在高温多雨的石灰岩地带，地下石缝中的水受的压力较大，二氧化碳气体溶解度压力的增大而增大，二氧化碳溶于水形成碳酸，当这样的溶液在地下石灰岩层流过时，与石灰岩的主要成分碳酸钙发生反应，生成碳酸氢钙，当溶有大量碳酸氢钙的水溶液流到某一宽敞的地方或受温度的影响，碳酸氢钙分解，形成碳酸钙，长期沉积就形成 壮丽奇观钟乳石，所以钟乳石不是生物。珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫身体微小，口周围长着许多触手，用来捕获海洋中的微小生物，珊瑚虫大多群居生活，虫体一代一代死去，它们分泌的外壳堆积在一起慢慢形成了珊瑚。所以珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。,区别下列那些是生物？非生物？,土壤,落叶,1、下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝 C、夜来风鱼声，花落知多少 D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 2、下列不属于描写生命现象的是（）A、春眠不觉晓 B、处处闻啼鸟 C、夜来风雨声 D、花落知多少,夯实基础,B,c,3、乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象生命了生物（）A、能生长和繁殖 B、能对外界刺激作出反应 C、能排出体内产生的废物 D、由细胞构成,B,