《运动的合成与分解课件.ppt

运动的合成与分解,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,运动的合成与分解运动的合成与分解56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗请你来当飞行员11=60m/s累计得分:Q投弹back运动的合成与分解,随着经济的发展，农村城市化的进程不断加剧，农村初中语文教学中要想提高学生的语文学习能力，最大限度地提高教学质量，我们首要的问题就是如何培养他们语文学习的兴趣，这不仅会对语文学科的学习产生深远的影响，还为其人生价值观念打下良好的基础。一、建立良好的师生关系，教师心中要有“爱”在农村初中，孩子们相对是比较单纯的，虽然网络让他们了解了世界的纷繁，但对很多事件也只是一知半解，思想也还比较透明。很多外来务工人员来到昆山，虽然跟随在父母身边，但很多时候在家里也是孤单一人，这不是一个特殊的群体，家庭教育很苍白，很多应该具备的语言交流只能依靠网络，这在他们在成长中出现了许多缺陷。怎样走入他们的内心世界？我们首先必须与孩子们建立良好的师生关系。教师心中要有“爱”，关爱学生不仅仅是在课堂，也应该是在课下，一句真诚的话语，一个温暖的眼神，一次有力的辅助，都可以让孩子体会到你心中有“他”，课下有了交流，自然在教学的过程中师生之间就仅仅是知识的传递，同时也伴随着情感的交流。二、课堂是主阵地，各种“武器”都要用 在苏南农村，多媒体教学平台已经进入到各个教室，作为教学手段之一，我们可以借助多媒体技术，丰富教学活动，改变过去语文教学手法单一，枯燥无味的课堂。大家都知道我们教学的目的是让孩子们喜欢语文，培养学习语文的兴趣，这就要我们时刻运用好我们语文的“听说读写”的武器。1.形式多样的“听”课堂教学占据学生大部分时间的是“听”。有时候我们也常抱怨学生不听，这是什么原因，兴趣不在。怎样让学生更有兴趣听，我们可以用多种手段来训练，读听述的方式，问听测的方式，读听讲的方式来引导学生。在课堂上，在讲解诗歌散文，寓言故事，文言文短篇时，我常用读听述的方式来提高学生兴趣。比如在讲解海燕时，我专门组织学生听孙道临老师朗读的篇章，让学生体会艺术家对文章的情感酝酿体验。听，不仅在课上对课本中的作品进行理解性训练，同时也可以让学生自己收集听到的好故事、好文章，这也是培养学生学习兴趣的方法之一。2.“道”听“堂”说“者，传道授业解惑者也。”说话教学是指在教师指导下有目的、有计划地对学生进行说话能力培养的训练活动。它助于青少年口头表达能力、书面表达能力及思维反应能力的提高，也有助于培养青少年良好个性。我们要让学生敢说话，课堂上有勇气说话。要培养学生语言组织能力，丰富学生的说话内容。我们常发现有些学生作文很好，可是不善于言谈；有些同学作业非常认真，正确率很高，但上课一提问，他便哑口无言。我在教学中，也注重学生口语的训练和复述能力的培养。如在文体教学中，要让学生自己总结概括文章主要内容或复述课文，诗文、辞赋、文言文一般篇幅小，让学生通过读、背来丰富词汇量。语言训练教学时，让学生进行礼貌用语教育、日常交际示范、环境模拟等方式对他们进行说话的训练。特别是环境模拟练习，让学生模拟话题发生时的场景，学生们很感兴趣。3.书声琅琅地“读”俗话说“读书百遍，其义自见”。读是感知文章内容的必要手段，也是获取书本信息的首要方式。通过大量的读不仅可以使我们获得很多很广的知识。对于某一个知识点进行反复思朗读，可以使我们的大脑对初步感知的内容形成牢固的记忆。我们不仅要默读，更要利用清晨，让书声琅琅流淌在校园。我们朗读时要广泛搜集材料，可以是诗歌、散文、报刊、格言佳句，也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句，利用多样的形式进行朗读。我也搜集学生感兴趣的材料，让他们大声读出来，这样也能培养学生的阅读兴趣。学生对阅读产生兴趣，教师就要多鼓励学生坚持纸质阅读，不是电脑手机阅读。纸质阅读能更好地养成学生好的阅读习惯。4.“写”出真感情 农村中学要有农村中学的特点，因地制宜地指导学生写作训练。我们的校园占地有180多亩，春华秋实，夏雨冬晨。有时候要让孩子们走出教室，去观察“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，去体会“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”的情致。捉操场上蹁跹的秋虫，比课堂里孜孜以求来的更有趣。我们要联系实际让学生学着写，引导多动手写作。当有目的进行课堂作文练习时，要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生，哪怕是通篇只有一句写的很灵动。有时我们也可以加强即兴作文训练。让学生平时通过写观察日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。这有利于提高学生写作速度，增强写作能力，也能培养学语文的兴趣。三、课后要多鼓励，多关注 语文教学不单单是提高语文成绩，更需要提高语文综合素养。培养学生青少年时期的阅读，不但是课内的目标，也是课外的任务。语言是说的艺术，要学会与他人沟通和分享。课堂上师生之间进行交流与合作，可以帮助学生掌握所学的知识，课后主动地引导鼓励，更能激励学生积极主动地学习的兴趣。我们要注意引导学生营造和谐愉快的合作氛围，让学生都能自由地表达自己的想法，能分享自己的心得成果。只有这样才能使在身心放松中努力提高高学习兴趣。跟随教育更新的脚步，教导主任俨然成为一个学校关注的人物之一，教导主任是学校的管理核心人物，正因为如此，教导主任成为一个学校评论的基本，不仅仅是一位管理者，更是一位领导。在外界眼中，学生与学生之间的差异，表现在教导主任的管理之下，因此教导主任的管理方法成为评价一所小学的要点，直接和学校的素质挂钩，影响学生们的前景成效，更甚至影响了整个教育行业的素质提高。因此，提高教导主任的管理能力刻不容缓，管理能力的提高导致学校整体目标的实现，否则将无法快速地展现出学校的整体管理成效。一、农村小学教导主任管理现状 教导主任在农村小学可指“领导”，同时也称之为了管理者。直到如今，并无一个统一的概念描述教导主任的职责，教导主任从背景和理念来看，需要不断的更新和改变，尤其是管理体系和管理方法，随时影响到农村小学的发展前程。假使小学教导主任的行为能力缺乏正统，也不能够带领小学生进行思考，提高学校的整体水准，那就也不适合学校进行发展与市场竞争。二、教导主任的管理方法在农村小学中的重要性 1.从教导主任的能力定义 很多专业领域将教导主任的管理方法意为一个教导过程中必要的技能。在教导主任这一类领导的特点研究中起到很大运用，从另一方面说，由于其个别原因，包括性格和身体状况等，不少人并不具备成为一名合格的教导主任。教导主任管理能力的具备，足以带给小学生一个正确的行为树立，且逐渐形成高人格，准确的感知力，判断力，沟通等，还将不断往后延续出更多的个人魅力。2.从教育主任与学生的关系来探究管理内涵 老旧的管理能力，不过是一个管理才能，如今更看重的是能够得到额外尊崇的能力。不少业界人士认为教导主任的管理方法应当具备科学性，能够利用自身的管辖能力和非管辖能力一并形成管理，从管理中去逐渐提高整体素质，且根据环境不同与被管理者的不一而进行高素质的处理，实现精神和外界的联系。3.从影响力的角度定义教导主任的管理方法 不少专业人士声称，教导主任的管理方法和影响大小相关，影响完全可以让别人的行为态度，甚至价值观和信念进行改变。且专业人士认为，管理能力和影响相铺相成，教导主任可以利用管理能力，能够成功影响别人的行为，则算作管理能力。管理能力也算一种比较特殊的影响力，能够影响着每个小学生。三、教导主任的管理方法探究理论 1.小学教导主任的管理能力组成 小学教导主任的管理力组成是个相对复杂的题目，主要是教导主任这个位置上的人多样化，且管理范围十分宽阔，需要的管理方法更是多种多样。不过管理里的组合研究，已得到国内外研究者不小的发现。从本质来看，教导主任应具备比如诚实，激情与正确认知等，总之在遇到突?l事件之时，需要有紧急处理能力，组织小学活动，对小学运作等需要了解和决策，额外如情商，个性，亲和感等也需具备。2.学习创新是教导主任提升管理的基本 教导主任的学习能力，主要指利用不同的行为和行业，提高自己的整体素养，不断获得新认知。这种能力获取方式来自于管理当中，书本当中，自身提高素质当中，总之对知识的转化力度以及方式，也称之为一种学习力。这种能力是教导主任的整体表现，汇聚了多方面的综合，还可反应出教导主任的思考模式，生活样式等。在如今的教育之下，最好的来源则是学习，若一名教导主任并无学习创新的能力，将无法胜任教导主任的职责，强大的学习能力是教导主任一生都能用到的。3.教导主任的决策提升关键 教导主任需要具备超强学习力之外，还要符合决策力。在突发实践中快速做出决策，这也算一种不可忽略的能力，一位优秀的教导主任若有超强的决策力，将提升综合决策水平，在管理当中，完全可以保证学生和学校的正常运作和未来发展。此决策并不是个体的行为，也是组织行为。在完整的管理系统中，多过于执行和常规工作。对于学校来说十分重要，所以决策能力在教务主任繁重的工作中，起到一个快速处理的结果。一个决策超强的教导主任完全能够处理一系列不科学的事物，从而提高自身的影响力，与学生和家长建立学习关系，学校内部也同时建立人际关系。4.教导主任的沟通力探究 沟通力也是一个教导主任不可或缺的能力，将自己的内在语通过良好的沟通散播给学生们，在一个群体中进行散播，从而达到更好的管理。因此沟通起到的作用十分强大，与学生和家长之间加强表达，增进相互之间的了解，了解相互之间的需求等。作为学校这个大团体的人，更需要一个好的沟通技术，且管理中最长的工作就是沟通，因此沟通是教导主任最基本的技能，是管理方法实现的前提，是实现一个好团部的必要技能。四、总结 小学教导主任是一所小学基本的管理人物，是一所小学的目标计划执行人和行为监督管理人，直接影响小学整个教育的发展效果，所以小学教导主任一定要具备身为管理者的方法和责任。直面新时代的教育改革和更新，一个小学的发展要实现更新，不仅要在制度上进行改变，教导主任也要具备超群的管理方法和能力。有好的管理才有好的发展，作为一个团队影响力很大的人物，管理方法包含了多样化的行为，也是多样化协作的成效。小学教导主任应当是个有科学管理和道德教育的个体，并且持续增强自身的学习力，决策力和沟通力，更要不断提高小学团队的学习力，以求更好地建设出一个高质量的小学，带学校跨进新时代的中心，走向更高的挑战。,请你来当飞行员11=60m/s累计得分:Q投弹back,运动的合成与分解,观察与思考书图1-2-1小船渡河的运动假设轮船不开动,轮船随水流一起向下游运动;假设河水不流动,轮船相对河水的运动。实际上轮船同时参与了这两个运动。,P6活动纵向-笔沿尺边横向平移手向上平推,、分运动和合运动如果物体同时参与两个运动,那么实际发生的运动(参照物通常是地面)叫那两个运动的合运动,那两个运动叫这个实际运动(参照物通常是地面)的分运动。、合运动与分运动的关系A等效性:合运动与分运动的共同效果相同B等时性:合运动与分运动是同时进行,同时结束。c独立性:一个物体同时参与两个方向的运动,这两个方向上的运动相互独立,互不影响。合运动与分运动的区分原则:物体实际进行的运动一定是合运动,对应于平行四边形的对角线,合运动的速度一定比每一个分运动的速度大吗?三、运动的合成与分解巳知分运动求合运动叫运动的合成已知合运动求分运动叫运动的分解运动的合成与分解遵循俨行四边形定则运动的合成与分解,是指位移、速度、和加速度的合成和分解,必须遵循平行四边形定则,运动的合成与分解是指S、V、a的合成与分解。速度、位移、加速度都是矢量,合成与分解时均遵循平行四边形定则位移的合成速度的合成加速度的合成合位移)B合速度分(分加速度分分位移速加速度度分位移分速度合加速度运动的合成是惟一的,而运动的分解不是惟一的通常按运动所产生的实际效果分解。,特别提醒:(1)合运动一定是物体的实际运动(一般是相对于地面的)(2)不是同一时间内发生的运动、不是同一物体参与的运动不能进行合成.(3)对速度进行分解时,不能随意分解,应该建立在对物体的运动效果进行分析的基础上,渡河问题例1:一艘小船在100m宽的河中横渡到对岸,已知水流速度是3m/s,小船在静水中的速度是4m/s,求:欲使船渡河时间最短,船应该怎样渡河?最短时间是多少?船经过的位移多大?,分析1:时间最短结论:欲使船渡河时间最短,船头的方向应该垂直于河岸。,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,