C语言程序设计习题答案与上机指导(上机指导)课件.pptx

实验一 C程序集成开发环境,实验一 C程序集成开发环境,一、实验目的,1.熟练掌握Windows操作系统下Visual C+6.0集成开发环境，了解DOS操作系统下Turbo C 2.0的基本操作方法。2.熟悉C程序编辑、编译、连接和运行程序的基本过程。3.了解C程序常见的两类语法错误（Error/Warning）及修改方法。,实验一 C程序集成开发环境,二、实验内容,【题目1-1】熟悉Visual C+6.0集成开发环境的使用及调试方法，并设计简单的求和程序，以计算两个整数的和值。1.测试数据输入：1234,5678输出：69122.题目分析（1）利用scanf函数，从键盘输入两个整数，并存放于指定变量a,b中。（2）用户自定义Sum函数，将a,b变量的内容传入该函数的形参x,y中。（3）调用Sum函数，并用printf函数将和值输出。,实验一 C程序集成开发环境,二、实验内容,3.参考代码#include int Sum(int x,int y)int z;z=x+y;return z;main()int a,b;scanf(“%d,%d”,实验一 C程序集成开发环境,4操作过程（1）Visual C+6.0集成开发环境启动Visual C+6.0Visual C+6.0的启动，可以使用菜单操作，选择开始菜单-所有程序-Microsoft Visual Studio 6.0-Microsoft Visual C+6.0。启动后的界面见图1-1所示,实验一 C程序集成开发环境,编辑操作编辑操作选择“File-new”菜单，如图1-2所示。在出现的“New”对话框中选择“Files”选项卡，再在列表中选择“C+source File”,注意在右边“File”中填写文件名，比如Test.c,在“Location”中填写源程序文件存放的位置，比如将Test.c存放在E盘。参见图1-3。,实验一 C程序集成开发环境,编辑操作编辑操作选择“File-new”菜单，如图1-2所示。在出现的“New”对话框中选择“Files”选项卡，再在列表中选择“C+source File”,注意在右边“File”中填写文件名，比如Test.c,在“Location”中填写源程序文件存放的位置，比如将Test.c存放在E盘。参见图1-3。,实验一 C程序集成开发环境,编辑操作在文件编辑窗口输入源程序，如图1-4。,实验一 C程序集成开发环境,编译操作 选择Build-Compile命令，编译源程序Hello.c，出现提示窗口，单击是（Y）按钮，如图1-5所示。,实验一 C程序集成开发环境,连接操作 选择Build-Build Hello.exe 命令，进行连接操作，如果没有错误，则显示Hello.exe-0 error(s),0 warning(s)，生成了可执行文件Hello.exe。运行程序 选择Build-Execute Hello.exe命令，可以运行Hello.exe程序，键盘输入1234，5678，则输出程序运行结果，如图1-6。退出,实验一 C程序集成开发环境,（2）调试与跟踪 打开文件 打开已经保存的源程序文件，可以选择File-Open命令。如果在上一小节第（3）步中已经创建了工作区，则在文件类型中选择Workspaces类型，文件名选择Hello，如图1-7所示。,实验一 C程序集成开发环境,如果没有创建工作区，则在文件类型中选择C+Files类型，文件名选择Hello，如图1-8所示。,实验一 C程序集成开发环境,错误提示及修改如果是普通的语法错误，例如在程序int a,b语句中，缺失了“;”，则在执行Build-Compile命令后，会给出错误原因error C2146:syntax error:missing;before identifier scanf，用户可以在该错误上按鼠标右键，在弹出菜单中选择Go To Error/Tag，转到错误语句上进行修改，如图1-9。,实验一 C程序集成开发环境,对于函数定义错误，例如在定义函数名时，将函数定义为int Summ(int x,int y)，在执行Build-Compile命令，只会给出警告提示，但是在执行Build-Build Hello.exe 命令命令后，则会给出错误提示Hello.obj:error LNK2001:unresolved external symbol _Sum，如图1-10所示。,实验一 C程序集成开发环境,单步跟踪如果用户希望单步执行程序，以考察执行效果，可以单击键盘F10按键，每次单击F10均可执行一条语句，例如在图1-11中为2次单击F10后，用户输入1234,5678后，箭头代表将要执行的下一条语句（即printf），并可以在Auto窗口中看到变量a,b的内存地址（以&a，&b表示）和内容。,实验一 C程序集成开发环境,转入函数内部如果希望进入函数体内部，可以单击F11键，此时程序将转入到sum函数中，注意在图1-12中箭头指向sum函数的起始行，以及形参x,y的内容。,实验一 C程序集成开发环境,运行到光标处用户也可以将光标定位到return z;行，按Ctrl+F10组合键，一步执行到光标所在行，并得到z的返回值，如图1-13所示。,实验一 C程序集成开发环境,运行到光标处用户也可以将光标定位到return z;行，按Ctrl+F10组合键，一步执行到光标所在行，并得到z的返回值，如图1-13所示。,实验二 数据类型、运算符和表达式,实验二 数据类型、运算符和表达式,一、实验目的,1.熟练掌握C语言各种数据类型的含义。2.理解常量和变量的区别。3.熟练掌握变量定义和使用。4.熟悉常用的运算符包括算术、赋值、强制类型转换、自增（减）、逗号和位运算等。,实验二 数据类型、运算符和表达式,二、实验内容,【题目2-1】编写整型、实型和字符类型的简单测试程序，并输出以验证是否正确。1.测试数据输入：无。输出：略。2.题目分析（1）整型数据采用十进制、八进制和十六进制表示。（2）字符型数据采用单引号限界字符和转义字符来表示。（3）大小写字母的ASCII值相差32。,实验二 数据类型、运算符和表达式,3.参考代码#include stdio.h#define PI 3.14159/*符号常量*/main()int n1=10,n2=017,n3=0 xFF;/*整型数据3种表示方法*/float f1=3.14E5,f2=12.34f;/*实型数据的表示方法*/char c,c1=A,c2=101,c3=0 x61,c4=;/*字符型数据的几种表示方法*/*整型数据以原进制输出*/printf(n1=%d,n2=%o,n3=%xn,n1,n2,n3);/*整型数据以十进制输出*/printf(n1=%d,n2=%d,n3=%dn,n1,n2,n3);/*实型数据输出*/,实验二 数据类型、运算符和表达式,3.参考代码/*符号常量的输出*/printf(PI=%fn,PI);/*字符型数据的输出*/printf(c1=%c,c2=%c,c3=%c,c4=%cn,c1,c2,c3,c4);c=c1+32;/*字母转换为小写*/printf(c1=%c,c=%cn,c1,c);,实验二 数据类型、运算符和表达式,4.参考结果,实验二 数据类型、运算符和表达式,【题目0205】取整数1234的各个数位上的数字，并编程上机验证。1.测试数据输入：无。输出：12342.题目分析（1）取千位上的数字i/1000。（2）取百位上的数字i%1000/100。（3）取十位上的数字i%100/10。（4）取个位上的数字i%10。,实验二 数据类型、运算符和表达式,3.参考代码#include stdio.hmain()int i=1234;int n1,n2,n3,n4;n4=i/1000;n3=i%1000/100;n2=i%100/10;n1=i%10;printf(%d%d%d%dn,n4,n3,n2,n1);,实验二 数据类型、运算符和表达式,4.参考结果,实验三 顺序结构程序设计,实验三 顺序结构程序设计,一、实验目的,1.熟练掌握scanf和printf函数格式控制字符的含义以及输出方法的设计。2.培养编制程序框图和顺序结构程序的编写能力。,实验三 顺序结构程序设计,二、实验内容,【题目3-1】输入学生平时成绩（占10%）、实验成绩（占20%）和考试成绩（占70%），程序计算出该学生的总成绩，保留2位小数。1.测试数据输入：85 76 92输出：平时成绩（占%10）：85 实验成绩（占%20）：76 考试成绩（占%70）：92 总成绩为88.10,实验三 顺序结构程序设计,2.题目分析（1）三科成绩定义为整型类型。（2）总成绩应定义为实型类型。（3）保留2位小数采用”%.2f”格式。（4）程序流程图如下：,实验三 顺序结构程序设计,3.参考代码#include stdio.hmain()int attendance,laboratory,quiz;float final;printf(n请输入平时成绩：);scanf(%d,实验三 顺序结构程序设计,4.参考结果,实验三 顺序结构程序设计,【题目0302】利用海伦公式计算三角形面积，保留3位小数。1.测试数据输入：3,4,5输出：三角形的面积为：6.0000002.题目分析（1）定义三边长分别为a、b、c，三角形的面积area，类型为实型。（2）p为半周长，定义类型为实型，公式为p=(a+b+c)/2（3）面积公式为area=。开方可采用sqrt函数（需要包含头文件”math.h”）。（4）程序流程图。由读者自行设计。,实验三 顺序结构程序设计,3.参考代码#include math.h#include stdio.hmain()float a,b,c,p,area;printf(请输入三边边长：n);scanf(%f,%f,%f,实验三 顺序结构程序设计,4.参考结果,实验四 选择结构程序设计,实验四 选择结构程序设计,一、实验目的,1.熟练掌握关系、逻辑运算符及其表达式。2.掌握if语句及嵌套if的使用。3.掌握switch语句的使用,实验四 选择结构程序设计,二、实验内容,【题目4-1】有如下分段函数，要求输入x的值，求y的值。1.测试数据输入：2输出：y=-6.000000输入：-5输出：y=5.000000,实验四 选择结构程序设计,二、实验内容,2.题目分析（1）x，y定义为实型类型。（2）三条支路，可采用if-else if-else结构实现。（3）绝对值可采用数学库abs(x)函数。（4）部分流程图如下：,实验四 选择结构程序设计,3.参考代码#include math.h#include stdio.hmain()float x,y;printf(请输入变量x的值n);scanf(%f,实验四 选择结构程序设计,4.参考结果,实验四 选择结构程序设计,【题目4-2】设计程序，将给出的百分制成绩，转换等级输出。例如90分及以上为优秀，8089分为良好，7079分为中等，6069分为及格，60分以下为不及格。1.测试数据输入：67输出：及格,实验四 选择结构程序设计,2.题目分析（1）成绩变量score定义为整型类型。（2）五条支路，最好采用switch结构实现。（3）利用score/10将分数区间转换为与若干常量相对应。（4）部分流程图如下：,实验四 选择结构程序设计,#include stdio.hmain()int score;printf(请输入学生的成绩n);scanf(%d,实验四 选择结构程序设计,4.参考结果,实验五 循环结构程序设计,实验五 循环结构程序设计,一、实验目的,1.熟练掌握while，do-while，for循环的语法结构和使用方式。2.了解多重循环的循环执行过程。3.掌握continue和break语句的特点和使用方式。,实验五 循环结构程序设计,二、实验内容,【题目5-1】根据例5-8，编写求解100500之间所有素数的程序。1.测试数据输入：无。输出：略。2.题目分析（1）采用两层循环，内层循环用于判断某个数是否为素数，外层循环用于在100500循环选数。（2）count%10=0每行显示10个素数。（3）程序流程图参见例5-8。,实验五 循环结构程序设计,3.参考代码#includestdio.h#includemath.hvoid main()int n,k,j,count=0;for(n=101;n=k+1)printf(%d,n);count+;if(count%10=0)printf(n);,实验五 循环结构程序设计,4.参考结果,实验五 循环结构程序设计,【题目0503】输入两个整数，用辗转相除法求它们的最大公约数和最小公倍数。1.测试数据输入：32,48输出：32和48的最大公约数为16 32和48的最小公倍数为962.题目分析（1）最大公约数算法：输入两个数m，n(默认mn)。k为m除以n的余数（k=m%n），如果m能被n整除，则k值为0，n为这两个数的最大公约数，否则，将k的值存入n中（n=k），n的值存入m中（m=n），重复以上过程，直到k值为0。（2）最小公倍数为m0*n0/m，其中m0*n0为原始两个数m，n的乘积，m为最大公约数。,实验五 循环结构程序设计,（3）部分程序框图如下：,实验五 循环结构程序设计,3.参考代码#include stdio.hmain()int m,n,k=1,temp;int m0,n0;scanf(%d,%d,实验五 循环结构程序设计,3.参考代码 n=temp;while(k!=0)k=m%n;m=n;n=k;printf(%d和%d的最大公约数为%dn,m0,n0,m);printf(%d和%d的最小公倍数为%dn,m0,n0,m0*n0/m);,实验五 循环结构程序设计,4.参考结果,实验六 数组,实验六 数组,一、实验目的,1.了解数组的特点，掌握一维数组及二维数组的定义、初始化及其使用方法；2.熟练使用一维及二维数组解决实际问题；3.掌握字符数组的使用；4.掌握与数组有关的算法。,实验六 数组,二、实验内容,【题目6-1】在一个有序的数组中插入一个元素，并保持数组有序。1.测试数据输入：11 22 33 44 55 66 77 88 30输出：11 22 30 33 44 55 66 77 882.题目分析（1）原始数组要有足够的存储空间，以便能继续存放后插入的元素；（2）插入操作需要先确定待插入的位置，然后将此位置及后面的数组元素后移，空出这个位置，最后将待插入元素放在这个位置上。,实验六 数组,3.参考代码#includevoid main()int a10;int x,i;printf(请输入数组：);for(i=0;i=0)/*从后向前查找x的位置，同时将大于x的数组元素后移*/,实验六 数组,3.参考代码 ai+1=ai;i-;ai+1=x;printf(操作后结果：);for(i=0;i=8;i+)printf(%3d,ai);printf(nn);,实验六 数组,4.参考结果,实验六 数组,【题目0604】由键盘输入两个字符串，编写程序实现这两个字符串的比较功能。1.测试数据输入：China Chinese输出：China Chinese2.题目分析（1）需要使用两个字符数组存放被比较的两个字符串，注意数组长度要足够容纳字符串。另外，需要设定一变量i，用于在字符串中逐个标识字符的下标。（2）字符串比较是基于字母序原理，因此需要做循环逐个比较对应位置上字符ASCII码的大小。,实验六 数组,3.参考代码#include void main()char str130,str230;int i=0;printf(请输入两个字符串:n);gets(str1);gets(str2);while(str1i!=0),实验六 数组,3.参考代码 if(str1istr2i)printf(判断结果：%s%sn,str1,str2);else if(str1istr2i)printf(判断结果：%s%sn,str1,str2);else printf(判断结果：%s=%sn,str1,str2);,实验六 数组,4.参考结果,实验七 函数,实验七 函数,一、实验目的,1掌握函数定义（返回、函数名、参数、函数体）、调用；2掌握函数实参与形参的对应关系；3掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；4掌握全局变量和局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法；,实验七 函数,二、实验内容,【题目7-1】键盘输入三角形三个边长的值，求该三角形面积，用函数调用的形式实现。1.测试数据输入：3.0 4.0 5.0 输出：6.002.题目分析（1）设三角形边长为a、b、c，面积area的算法是：area_s=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)，其中 s=(a+b+c)/2.0；（2）要计算三角形面积，需要用到三个参数，即形参和实参的个数为3，求面积子函数的返回值类型应为浮点型。,实验七 函数,3.参考代码#include math.h#include stdio.hfloat area(float,float,float);void main()float a,b,c;printf(输入三角形的三个边长：);scanf(%f%f%f,实验七 函数,3.参考代码/*以下是计算任意三角形面积的函数*/float area(float a,float b,float c)float s,area_s;s=(a+b+c)/2.0;area_s=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c);return(area_s);,实验七 函数,4.参考结果,实验七 函数,【题目0703】利用函数递归调用的思想编写程序，将一个整数的低位变成高位，高位变成低位组成另一个整数。1.测试数据输入：1234 输出：43212.题目分析定义一个递归函数实现整数变换，变换思路为func(1234,0)=func(123,4)=func(12,43)=func(1,432)=func(0,4321)=4321。,实验七 函数,3.参考代码#include stdio.h int func(int n,int m)if(n=0)return m;else return func(n/10,m*10+n%10);/*递归调用*/void main()int n;printf(输入一个整数:);scanf(%d,实验七 函数,4.参考结果,实验八 预处理命令,实验八 预处理命令,一、实验目的,1.掌握宏定义的方法2.掌握文件包含处理的方法3.掌握条件编译的方法,实验八 预处理命令,二、实验内容,【题目0801】定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换。要求由键盘输入的两个数作为使用宏时的实参。1.测试数据测试数据输入：55 33输出：33 55 2.题目分析注意宏参数和函数参数的不同。,实验八 预处理命令,3.参考代码#include#define swap(a,b)t=b;b=a;a=t;void main()int a,b,t;printf(输入两个整数：);scanf(%d%d,实验八 预处理命令,4.参考结果,实验八 预处理命令,【题目0802】用条件编译方法实现以下功能：输入一行电报文字，可以任选两种输出：一为原文输出；一为将字母变成其下一个字母（如a变成b，z变成a），其它非字母字符不变。用#define命令来控制是否要译成密码。例如：#define CHANGE 1则按密码形式输出。若#define CHANGE 0则按原码形式输出。,实验八 预处理命令,1.测试数据测试数据输入：abcxyz ABCXYZ输出：bcdyza BCDYZA 2.题目分析如果想按原文形式输出，将下面程序中第3行改为：#define CHANGE 0即可。,实验八 预处理命令,3.参考代码#include stdio.h#define MAX 80#define CHANGE 1void main()char strMAX;int i;printf(输入原文：);gets(str);#if(CHANGE)for(i=0;iMAX;i+),实验八 预处理命令,3.参考代码 if(stri!=0)if(stri=a,实验八 预处理命令,4.参考结果,实验九 指针,实验九 指针,一、实验目的,1.掌握指针的概念，掌握定义和使用指针变量的方法；2.掌握指向数组的指针变量的用法；3.掌握指向字符串的指针变量的用法；4.掌握指向函数的指针变量的用法；5.了解二级指针的概念及其使用方法。,实验九 指针,二、实验内容,【题目0901】由键盘输入两个整数，编写程序实现两个数的互换，使用指针作函数参数的方式实现。1.测试数据输入：55 33 输出：33 552.题目分析（1）定义一个子函数swap()，实现两数互换，swap函数的形参是两个指向整型数据的指针；（2）在main函数中将两个整型变量的地址作实参，传递给swap函数；（3）注意swap函数中，用于两数互换的临时变量temp应定义为整型，而不是指针型。,实验九 指针,3.参考代码#include stdio.hvoid swap(int*p1,int*p2)int temp;temp=*p1;*p1=*p2;*p2=temp;int main()int a,b;int*pa,*pb;printf(输入两个整数：);,实验九 指针,3.参考代码scanf(%d%d,实验九 指针,4.参考结果,实验九 指针,【题目0904】根据零点定理求方程式f(x)=0的解。设f(x)在区间a,b上连续，且f(a)f(b)0。根据零点定理，f(x)在该区间内必存在零点。编写程序求方程式f(x)=0在区间a,b上的解。令误差为110-12。并求方程 在区间0,2上的解及方程 在区间2,7 上的解。1.测试数据输入：0,2 输出：1.299550输入：2,7 输出：3.000000,实验九 指针,2.题目分析（1）依题，需要设计3个子函数，bisection()、f1()、f2()，分别完成利用零点定理求解和表达两个方程式左式的功能；（2）函数bisection的定义形式非常重要，将它调用函数的参数定义为指向函数的指针。这样，每次调用bisection()就可以求解不同方程的解。定义形式为：double bisection(double(*f)(double x),double a,double b)；其中f是指向函数的指针，a和b代表求解区间上下界。,实验九 指针,3.参考代码#include#includeconst double eps=1e-12;double bisection(double(*f)(double x),double a,double b)double mid=(a+b)/2;if(f(mid)=0)|(b-aeps)return mid;else if(f(a)*f(mid)0)return bisection(f,a,mid);else return bisection(f,mid,b);double f1(double x)return 1/(pow(x-0.3),2)+0.01)+1/(pow(x-0.9),2)+0.04)-6;double f2(double x)return pow(x-2),2)-1;,实验九 指针,3.参考代码void main()double a,b,result;printf(输入方程式1求解区间:);scanf(%lf,%lf,实验九 指针,4.参考结果,实验十 结构体与共用体,实验十 结构体与共用体,一、实验目的,1.掌握结构体类型变量的定义及使用2.掌握结构体变量的引用形式，结构体数组的应用3.理解结构体作为不同数据类型的一个整体在实际编程中的应用,实验十 结构体与共用体,二、实验内容,【题目10-1】有3名学生的基本信息，每名学生的基本信息包括：学号、姓名、语文成绩、数学成绩、总分、平均分等数据项。根据各科成绩计算总分和平均分，并输出这3名学生的信息。1.测试数据输入：无输出：参见4。2.题目分析利用结构体类型数组元素存放3名学生的信息，并根据要求求出总分和平均分。,实验十 结构体与共用体,3.参考代码#define N 3#include stdio.hstruct student char num8;char name20;float chi_score,math_score;float sum;float average;main()int i;struct student studN=201201,Zhao,80,90,201202,Qian,70,60,201201,Sun,80,60;/*计算学生的总分和平均分*/,实验十 结构体与共用体,3.参考代码for(i=0;iN;i+)studi.sum=studi.chi_score+studi.math_score;studi.average=studi.sum/3;/*输出学生的基本信息情况*/printf(nNumber Name Chinese Math Sum Average);printf(n-);for(i=0;iN;i+)printf(n%-8s%-4s%,studi.num,studi.name);printf(%8.1f%8.1f,studi.chi_score,studi.math_score);printf(%8.1f%8.1f,studi.sum,studi.average);printf(n-nn);,实验十 结构体与共用体,4.参考结果,实验十 结构体与共用体,【题目10-2】每个用户的信息包括姓名和电话号码。编写程序将用户信息按姓名以字母序输出。要求利用指向结构体的指针实现。1.测试数据输入：无输出：参见4。2.题目分析（1）需定义一个包含用户姓名和电话号码两个成员的结构体类型USER。由于字符串以n作为结束标志，所以数组长度应至少比实际数据长度多1。main函数中定义一个长度为N的USER类型结构体数组user，用于存放N位用户的信息。（2）子函数SortUser()利用选择法将N位用户按其姓名以字母序排列；子函数OutputUser()将重新排列的用户信息屏幕输出；两个子函数均采用指向结构体的指针变量作形参，因此子函数对结构体数组元素的修改能够体现在主函数中。main函数顺次调用这两个子函数，采用结构体数组名作实参，将数组首地址传递给形参指针。,实验十 结构体与共用体,3.参考代码#include#include#define N 3 typedef struct/*定义结构体类型USER，表征用户信息*/char name20;char tel15;USER;void SortUser(USER*u,int n)/*实现用户信息按姓名排序功能*/int i,j,k;USER temp;,实验十 结构体与共用体,3.参考代码for(i=0;in-1;i+)k=i;for(j=i;jn;j+)if(strcmp(uj.name,uk.name)0)k=j;if(k!=i)temp=uk;uk=ui;ui=temp;,实验十 结构体与共用体,3.参考代码void OutputUser(USER*u,int n)/*实现输出用户信息功能*/int i;printf(Sorted users:n);for(i=0;i=n-1;i+)printf(%6s%10sn,ui.name,ui.tel);printf(nn);void main()/*主函数中依次调用各子函数*/USER userN=Zhao,80010000,Qian,80010001,Sun,80010002;SortUser(user,N);OutputUser(user,N);,实验十 结构体与共用体,4.参考结果,实验十一 文件,实验十一 文件,一、实验目的,1.掌握文件的打开和关闭方式。2.ASCII和二进制文件读写函数的使用方法。3.状态检测函数的使用方法。,实验十一 文件,二、实验内容,【题目11-1】使用字符文件输入输出函数，将用户从键盘上输入的字符存入到指定的文件中，直到遇到”#”结束输入。1.测试数据输入：d:output.txt I Love China!#输出：I Love China!2.题目分析（1）字符显示采用putchar函数。（2）接受用户输入字符使用getchar函数。（3）文件存入操作采用fputc函数。,实验十一 文件,3.参考代码#include stdio.hvoid main()char ch;char FileName20;FILE*fp;printf(请输入存入的文件名n);scanf(%s,FileName);if(fp=fopen(FileName,w)=NULL)printf(无法打开文件！n);exit(0);,实验十一 文件,3.参考代码printf(请输入要保存的文本内容n);ch=getchar();while(ch!=#)putchar(ch);fputc(ch,fp);ch=getchar();fclose(fp);printf(n);,实验十一 文件,4.参考结果,实验十一 文件,【题目11-2】使用格式化文件输入输出函数，完成如下功能（1）输入若干学生的数据(学号，姓名，成绩)，并存储在文件d盘文件stud.txt中；（2）从文件读出学生数据，打印全部的学生的相关信息.1.测试数据输入：3001 WANG 78002 FANG 67003 HAN 98输出：001 WANG 78.000000002 FANG 67.000000003 HAN 98.000000,实验十一 文件,2.题目分析（1）文件存入采用语句fprintf(fp,%s%s%f,stu.no,stu.name,stu.score)。（2）文件读出采用语句fscanf(fp,%s%s%f,stu.no,stu.name,实验十一 文件,3.参考代码if(fp=fopen(d:stu.txt,w)=NULL)printf(“无法打开文件！n”);exit(0);printf(请输入学生人数n);scanf(%d,if(fp=fopen(d:stu.txt,r)=NULL),实验十一 文件,3.参考代码printf(“无法打开文件！n”);exit(0);printf(文件中保存的学生信息如下：n);fscanf(fp,%s%s%f,stu.no,stu.name,实验十一 文件,4.参考结果,实验十一 文件,【题目11-3】使用数据块输入输出函数，完成【题目1102】同样的功能1.测试数据输入：3001 WANG 78002 FANG 67003 HAN 98输出：001 WANG 78.000000002 FANG 67.000000003 HAN 98.000000,实验十一 文件,2.题目分析（1）先使用malloc函数动态分配内存块，利用scanf函数给该内存块初始化。（2）使用fwrite函数将该内存块的内容写入到文件中。（3）使用fread函数将文件的内容读入到内存块中，使用printf函数将内存块内容显示到屏幕上。（4）使用free函数释放内存。,实验十一 文件,3.参考代码#include#include struct studentchar no20,name20;float score;void main()struct student*p,stu;int n,i;FILE*fp;if(fp=fopen(stu.dat,wb)=NULL)printf(“无法打开文件！n”);exit(0);,实验十一 文件,3.参考代码printf(请输入班级人数n);scanf(%d,实验十一 文件,3.参考代码fread(,实验十一 文件,4.参考结果,