观察法 课件.pptx
第七章 观察法,“无论从什么地方开始对任何一个社会机构之研究，其必不可少的部分便是细致与长期的个体观察通过这种观察，研究者能获得很多材料，并以此来清晰自己的观点和思想、修正自己先前的某些临时分类、检验某些试探性的假设。”马克思韦伯社会科学方法论,Contents,一、观察法的定义,观察法：研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象，并收集研究资料的一种方法。,Part 1 观察法概述,Part 1 观察法概述,二、观察法的特点,1.目的性；2.计划性；3.真实性：自然条件4.直接性：正在发生5.具有理论指导；6.借助观察工具。,Part 1 观察法概述,三、观察法适用主题,1.对某些现象的描述；2.研究者需要了解事情的连续性、关联性以及 背景脉络；3.验证某一看法；4.个案研究；5.不能够进行语言交流的研究对象；6.研究者希望发现新观点、建构自己的理论；7.对其他研究方法起辅助作用。,Part 1 观察法概述,四、观察法的类型,1.自然观察和实验观察（观察条件）2.直接观察和间接观察（借助仪器）3.参与观察和非参与观察（观察者参与）4.有结构观察和无结构观察（观察内容有结构）5.叙述观察、取样观察和评价观察（内容连续、记录方式）,Part 1 观察法概述,五、观察法的设计与实施,观察法的设计包括：1.明确观察的目的；2.确定观察的内容；3.选择观察的策略；4.制定观察记录表；5.训练观察人员。,Part 2 主要观察策略,参与观察策略时间取样观察策略事件取样观察策略行为核查表策略,Part 2 主要观察策略,一、参与观察,参与观察：观察者参与到被观察者的实际环境之中，并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察，故又被称之为局内观察。特点：观察者要参与到观察对象的活动中。,Part 2 主要观察策略,一、参与观察,（一）适用条件：收集较完整且有深度的资料，对研究现象的发生、发展的实际情况有全面而直接和较深入的理解。适用于探索性研究,Part 2 主要观察策略,一、参与观察,采用参与观察时，要排除以下无关变量的影响：1.观察者自身的条件；2.研究者的研究目的；3.被观察者的条件。,Part 2 主要观察策略,一、参与观察,（二）实施步骤1.界定问题：选择和确定研究问题，确定观察者和研究对象。2.进入情境：对所观察和参与的情境进行了解，努力在进入情境研究时，给被观察者以预定的最佳印象。举例：甄妮.古道尔研究黑猩猩 参与观察成功与否的要点：观察者能否进入情境取得被观察者的信任。,Part 2 主要观察策略,一、参与观察,（二）实施步骤3.记录资料：丰富的知识经验，隐蔽而有效的记录技能和应变能力。4.分析资料：揭示出行为的深层意义。5.呈现结果：撰写观察报告，分析归纳研究结果和结论。,Part 2 主要观察策略,一、参与观察,（三）评价优点：1.没有假设，可能有意外而重要的发现；2.能深入真实的了解研究对象；3.始终参与活动，能够收集动态资料。缺点：1.费时、费力；2.资料琐碎且不易系统化；3.信度不太高；4.结论推论的范围有限。,Part 2 主要观察策略,二、时间取样观察,时间取样观察：观察者事先确定所要观察的维度，然后据此有选择地在某些时间段内观察某一特定行为或发生的事情，并把所观察到的结果记录到事先拟定的记录表上。结构性观察,Part 2 主要观察策略,二、时间取样观察,（一）主要收集内容：1.某一行为或事件是否出现或发生；2.该行为或事件出现或发生的频率如何；3.该行为或事件出现或发生的持续时间有多长。举例：杨丽珠关于中美学前儿童社交和认知类型发展的研究 每隔30秒观察一次，共10分钟,Part 2 主要观察策略,二、时间取样观察,（二）适用条件：短时间内被试的代表性行为1.只适用于经常发生或出现的行为（至少15min出现一次）2.只适用于易被观察到的一些外显行为,Part 2 主要观察策略,二、时间取样观察,（三）实施步骤1.界定问题与对象：（1）根据研究目的确定要观察的行为；（2）对观察行为给出明确的操作定义；（3）确定被试数量、观察的范围和时间。2.编制记录表：时间取样编码记录表（1）确定要记录的信息（2）确定某一个观察单元的时间区间长短、间隔和数量。,Part 2 主要观察策略,Part 2 主要观察策略,Part 2 主要观察策略,Part 2 主要观察策略,二、时间取样观察,（三）实施步骤3.记录资料：使用一定的观察代码系统记录尽可能多的复杂的观察内容，记录省力，分析容易。4.分析资料：将代码信息收集，并录入电脑分析。,Part 2 主要观察策略,Part 2 主要观察策略,二、时间取样观察,（四）评价优点：1.观察内容及过程明确具体；2.易于取得代表性的行为样本；3.可保证精确性和客观性；4.观察者不需要干扰被试的正常活动；5.能提供量化数据，便于统计分析。缺点：1.难以获得环境与情境信息；2.没有保持行为发生的顺序和连续性，难以 揭示行为的相关关系及相互作用。,Part 2 主要观察策略,三、事件取样观察,事件取样观察：要求观察者事先确定所要观察的特定事件或行为，然后观察记录该事件或行为的发生情况。举例：Dawe关于学前儿童争执行为的研究,Part 2 主要观察策略,三、事件取样观察,（一）事件取样与时间取样的对比共同点：要事先确定要观察的对象和取样的行为。不同点：,Part 2 主要观察策略,三、事件取样观察,（二）实施步骤1.确定观察的特定事件或行为，并下操作定义；2.确定观察的时间和地点；3.确定所要记录的信息；4.在设计、使用记录表和代码系统时，应遵循其使用原则和方法。,Part 2 主要观察策略,三、事件取样观察,（三）评价优点：1.既有行为，又注意到了行为发生时的情境信息；2.省时省力，可以研究任何一种行为或事件。缺点：1.不易定量分析；2.无法了解导致行为或事件发生的条件和情境。,Part 2 主要观察策略,四、行为核查表,行为核查表：核查某种行为是否出现的表。（一）编制步骤：（1）根据研究目的确定观察内容；（2）在核查表中列出所要观察的目标行为；（3）在核查表中按一定逻辑关系组织、排列目标行为。,Part 2 主要观察策略,四、行为核查表,例：要了解一个五岁儿童数学技能的发展水平,Part 2 主要观察策略,四、行为核查表,优点：简便易行，适用群体广；可迅速有效记录被观察者的行为表现。局限性：不能提供行为频率、持续时间、性质、特征等信息。,Part 3 主要观察技术,观察代码系统的制定,观察代码系统：研究者将行为或事件分为有意义的、可观察和处理的类别，将大的行为单位分为小的行为单位，并为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出的一整套符号系统。,Part 4 观察法的评价,优点：,1.观察、记录的现场及时性；2.能够得到不能直接报告或报告可能失实的材料；3.在研究对象不配合的情况下仍可使用；4.可在最自然的状态下收集资料；5.减少被研究者和研究者偏差。6.可在观察的基础上做一些因果关系推论。,Part 4 观察法的评价,缺点：,1.对研究者的要求较高；2.观察行为难以预测；3.观察活动可能导致观察结果失真；4.需花费较大人力、物力和时间；5.观察设计要求较高，信度效度较难保证。,作业及预习,作业：查阅一篇用观察法的研究报告，分析其研究方法。预习：访谈法,
