分析诗歌的思想感情课件.ppt

分析诗歌的思想感情诗歌鉴赏,例题引路 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。即事，写眼前的事情与情景。张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。这首诗表现作者什么样的情感？请进行简要分析。（4分）,表现了作者政治上失意后的寂寞以及对世态炎凉的感叹。（2分）诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可以看出作者政治上失意的寂寞愁绪（1分）；三、四两句写诗人家门前冷落，几可罗雀。他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态炎凉的感叹。（1分）,“五看”1、看标题，找准理解的切入点2、看作者，知人论世3、看注释，抓重要信息，了解相关背景4、看意象，体悟意境，把握思想内容5、关键词句，（主要是含有作者情感的词句，特别是尾句、尾联），把握情感。,1、看标题,因春日所见所闻有感而作（即事感怀，借春景抒情）,2、看作者,不熟悉的作者可结合注释去了解,3、看注释,被免职，情感分两方面乐观豁达或惆怅苦闷等，此时要结合诗句确定情感,4、看意象,前两句可抓住“雨”“落花”推测出诗人营造了凄清的意境，抒发的是孤寂之情(源于政治上失意）。,5、看关键词句,后两句中的“张罗地”“自”等词可推测出世态炎凉,答题步骤：第一步：概括思想感情。用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。作答形式是“抒发了”“揭露了”“寄寓了”第二步：结合诗句分析思想感情。具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。作答形式是“句（联）写了”。注意：1、分析诗句时不要简单罗列意象，要选择典型的意象，也不要以译代析。2、步骤一、二的先后顺序不是固定的，可根据题目要求适当调整。,春日客感清 黄景仁只有乡心落雁前,更无佳兴慰华年。人间别是销魂事,客里春非望远天。久病花辰常听雨,独行草路自生烟。耳边隐隐清江涨,多少归人下水船。这首诗表达了诗人怎样的情感？结合诗歌前两联简要分析。,本诗表达了诗人怀乡思归之情。（步骤一概括情感）首联以“乡心落雁前”表现思归之迫切,以“只有”“更无”强调了这种感情的强烈；颔联以离别之销魂及春日他乡不敢登高望远,表现诗人怀乡的愁苦心情。（步骤二结合诗句分析）,点击高考(2014天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。暮春 宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？（4分),暮春通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，（步骤一结合诗句分析，选择典型意象）表达了伤春之愁、流年之叹（步骤二概括情感）；暮春山间写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，（步骤一结合诗句分析）表现了作者的闲适之情（步骤二概括情感）。,（2015课标卷）阅读下面这首诗，按要求作答。发临洮将赴北庭留别岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。此诗为天宝十三年（754年）作者赴北庭途经临洮时所作轮台：庭州属县在今新疆乌鲁木齐。勤王”句：一作“不敢道远思”。勤王：谓尽力于王事 问题：诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?,表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。(步骤一概括思想感情）尾联的“梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感。而“敢道远”表明诗人要尽力报效祖国，坚决不会抱怨道远。尾联充分说明诗人虽有思乡之愁，却能以国事为重。（步骤二结合诗句分析）,课堂小结：掌握分析诗歌思想感情的方法“五看”掌握分析诗歌思想感情题的答题步骤，规范答题。,