写出人物的精神PPT课件.ppt
-,1,-,2,导 语,世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。,-,3,这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。接下来，我们一起研究一下作文时怎样才能写出人物的精神风貌。,-,4,看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点?,-,5,1.学习选取典型事例表现人物精神风貌。2.学习借助写作手法突出强调人物精神。3.在典型事件的叙述和描写的基础上，运 用抒情、议论的表达方式升华文章主题。4.学会观察生活，阅读人生，让自己成长 为有思想、有奋斗精神的人。,学 习 目 标,-,6,人，不只有一面,写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。,-,7,人 物 的 描 写 方 法,外 貌 描 写。语 言 描 写。动 作 描 写。神 态 描 写。心 理 描 写。,外在描写,人物内心,个性与精神品质,-,8,课 文 回 顾,首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。,他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。,饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。,如：说和做记闻一多先生言行片段:,专 注 认 真锲 而 不 舍,-,9,你们站出来!你们站出来!,他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!,他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。,我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后 脚就不准备再跨进大门。,不 畏 强 权无 私 无 畏,-,10,再如:回忆鲁迅先生一文,1.鲁迅先生不大注意人的衣裳；2.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并 宴请冯雪峰的场面；4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深 恶痛绝之的。,超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。,-,11,其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。,如邓稼先一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比。,奉献精神,-,12,对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。,-,13,在孙权劝学中有这样一段文字：,及 过，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复！”,吴 下 阿 蒙,鲁 肃,寻 阳,本句运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。这是侧面描写，又叫间接描写，作者通过刻画次要,-,14,另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。,就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。,如邓稼先中:,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；,稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。,-,15,又如说和做记闻一多先生言行片段一文中:,这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。,“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”。,-,16,有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。,-,17,有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又,写好环境，以景写人。,以典型事例，来表现人物的精神风貌舍己为人。,通过外貌描写烘托朋友的心灵美。,-,18,吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。,通过外貌描写烘托朋友的心灵美。,借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。,-,19,1.学习选取典型事例表现人物精神风貌。2.学习借助写作手法突出强调人物精神。3.在典型事件的叙述和描写的基础上，运 用抒情、议论的表达方式升华文章主题。4.学会观察生活，阅读人生，让自己成长 为有思想、有奋斗精神的人。,总结,
