有序数对优质课PPT课件.ppt
,7.1.1 有序数对,阜阳九中 邢飞飞,问题12009年60周年国庆庆典活动中，天安门广场上出现了壮观的背景图案，你知道它是怎么组成的吗？,一 情景引入，激发兴趣,问题2：开门大吉节目组要在我们班抽取一位幸运之星参加节目,问题3：如果在平面上确定一个位置，你认为至少需要几个数据？,1 只给一个数据“第列”或“第3排”，你能确定是谁吗？,2 给出两个数据“第列，第3排”，你能确定是谁了吗？,二 探究体验，合作归纳,第2列,思考：在这里（2，3）和（3，2）它们表示的位置相同吗？为什么？,（2,3）,（列数，排数）,约定:列数在前，排数在后,第3排,问题4：假设你在第二列第三排，怎样简单的表示你的位置呢？,有顺序的两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。,有序数对,记做：（a，b）,读做：数对a和b。,平面上物体的位置可以用有序数对来确定。,注意（1）两数中间有“，”两边有括号。（2）数对（a，b）与（b，a）含义不同。,比一比,你若有事找好同学帮忙，看看谁能最快找出以下位置的同学.,观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？,数对是有顺序的！,判断对错,3，5（x，y）（3 6)（b，1）4，7,()()()()(),考考你,火眼金睛,注:两数括号不可少,中间隔开用逗号。,你能举出一些用有序数对来表示位置的例子吗？,到生活中去,神七返回舱落点:东经111.3度、北纬42.3度,6排3号,第36排第15列举黄花,20班的同学们，大家好！欢迎来到开门大吉！每扇大门后面都有考验你们的数学问题，答对问题即可获得相应的分数奖励，打开大门,接受挑战吧!让我们一起期待开门大吉！,我的舞台我做主,三 实践应用，巩固新知,1.如图，甲处表示2街与巷的十字路口，乙处表示街与 2巷的十字路口如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，）（3，5）（，）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线。请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种路线。,街街 街 街 街街,巷巷巷巷巷巷,甲,乙,智慧闯关,我是探路专家,四 深入理解，拓展延伸,2.利用有序数对设计美丽图案,如图(1,3)表示第一列第三排，请同学们用笔把以下位置的五角星涂上颜色，看得到一个什么图案？（1，5）（2，6）（3，6）（4，5）（5，6）（6，6）（7，5）（7，4）（6，3）（5，2）（4，1）（3，2）（2，3）（1，4）,智慧闯关,我是小设计师,如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，请你把它破解出来,（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1),可,自信是成功的第一要决,爱,的,女,孩,是,我,我,是,一,个,小,帅,哥,我是密码专家,自由创意 在方格纸上设计一个用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉给同学。,五 归纳总结,有序数对 有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。,（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。,有序数对,平面内点的位置,3.思想方法：,1.知识点：,2.注意点：,数形结合,相互转化,今天你有什么收获?,学而不厌,六 作业,阳光套餐,金色套餐：练习册：58页5，6，7创意设计,银色套餐：练习册：57页3,4，5 创意设计,绿色套餐：练习册：57页1，2，3,诲人不倦,悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考,去发现，去总结。,教师寄语,再见,1.下图是某校平面示意图,若大门所在的位置为(5,1),则其余场所 所在的位置分别为(),大门,宣传览,教学楼,小操场,（5，1）,说一说,（6，3）,（2，2）,（3，5）,2.如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标的位置为（1，），则其余各目标的位置分别是多少？,B(1,30),0,3,1,2,5,6,30,4,360,300,270,240,210,180,150,120,90,60,A,B,C,C(3,240),3.台风是一种破坏性极大的自然灾害，气象台为预报台风，首先要确定它的位置，下列说法能确定台风的位置的是（）（A）北偏东400（B）台湾与海南之间（C）北纬26，东经130（D）距离台湾300海里,C,4.如果将如果将一张“12排6号”的电影票 记（12,6）,那么“4排16号”记作,(6,12)表示的含义是。,(4,16),6排12号,5.在同一平面内，下列关于有序数对的说法正确的是（）A（3，4）与（4，3）表示的位置相同 B（a，b）与（b，a）表示的位置肯定不同C（3，5）与（5，3）是表示不同位置的两个有序数对D有序数对（4，4）与（4，4）表示两个不同的位置,C,
