新人教版八上第四节鱼说课PPT课件.ppt

鱼（说 课）,人教版八年级生物学上册第五单元第一章第四节,说课流程,一、教材分析,二、教学方法,三、教学过程,四、板书设计,教材的地位和作用,教 学 目 标,教 学 重 难 点,一、教材分析,本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第四章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对于学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位,尝试用观察和实验方法研究鱼。,教学重点,1、鱼的主要特征2、鱼与人类生活的关系。,鱼的呼吸特点,教 法 设 计,学 法 设 计,二、教学方法,创设情境法,直观演示法,小组讨论法,提问法,教法设计,学法设计,观察思考,分析讨论,归纳总结,自我检测,三、教学过程,创设情境，导入新课,趣味认知，层层深入,随堂检测，及时反馈,今年7月的一天中午，家住武汉的周女士吃饭时被鱼刺卡住，由于处理不当2天后她开始胸口疼痛，还发烧，甚至出现休克。之后被家人紧急送往医院，胃镜检查发现，其食道刺入的鱼刺长约2cm，刺的周围血肉模糊。因出血严重，周女士最终不治身亡。我们在生活中应该注意到很多看似平常的细节，那么我的问题是：鱼刺属于鱼的什么结构？,教学过程,教学过程,教师一步一步引导学生认知脊椎动物和无脊椎动物，总结两者之间的区别并以鱼为代表来学习脊椎动物。培养学生总结概括的能力和实验探究能力。在此教学中利用问题导学法。主要问题有：（1）鱼的刺是如何连接成一个整体的？（2）什么是脊椎动物？（3）自然界里还有很多种脊椎动物，请同学们举例（4）根据脊椎动物的特征谁能推测出无脊椎动物的特征？（5）看一看鱼的外形是不是流线型，这有何意义？（6）用手摸一摸鲫鱼，有什么感觉？,脊柱,思考,你之前学过的动物他们,有脊柱吗？,水螅,涡虫,蚯蚓,蜗牛,蝗虫,无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的脊柱 例如：水螅、涡虫、蚯蚓脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱 例如：鱼、蛇、鸟、大象,区别：有无脊柱,鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环境可以分为淡水鱼和海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。,多种多样的鱼,头,躯 干,尾,观察,看-观察鱼的外形特点。摸-触摸鱼的体表以及鱼鳞，感受鱼体表的粘滑。抓-动手抓一下，感受鱼在水中游泳时的力量。,观察与思考,（1）鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？答：（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。答：（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？（4）水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和 流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？（5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。,鱼的身体呈流线型，有利于克服在水中运动的阻力。,鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。,头部,躯干部,尾部,腮盖,鳞片,尾鳍,背鳍,胸鳍,腹鳍,臀鳍,侧线,二、鱼的呼吸,鳃是鱼的呼吸器官。,教学过程,填填看,动动脑,选一选,选择题1.下列属于四大家鱼的是（）A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼2.从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什么不同（）A、后者二氧化碳多，前者氧气多B、后者二氧化碳多，前者氧气少C、两者二氧化碳一样多D、前者二氧化碳多，后者氧气少,D,A,选一选,3、下列不属于鱼的动物是（）.鲫鱼.金鱼.鲸鱼.青鱼4、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（）.具有鳞片.有水.有粘液.身体呈梭形,C,C,3、下列不属于鱼的动物是（）.鲫鱼.金鱼.鲸鱼.青鱼4、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（）.具有鳞片.有水.有粘液.身体呈梭形,C,C,5.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答：（1）填写图中下列标号的名称：1_，2_。,（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_有利于进行_。（4）由鳃流出的水与由口流入的水相比，_的含量增多了。,鳃盖,鳃丝,毛细血管,气体交换,二氧化碳,填填看,四、板书设计,第四节 鱼,一、脊椎动物与无脊椎动物的区别二、鱼的主要特征三、鱼与人类的关系,生活在水中体表常有鳞片覆盖用鳃呼吸通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳,感谢大家的聆听！,不足之处，请多多指导！,