部编版五年级语文下册课件语文园地二.pptx
,语文园地,语文园地 语文 五年级 下册,阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。,本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。,交流平台,阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。,可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。,从二年级开始，我们就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。,可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世中的“每,遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中“剪子股儿、籆子”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。,对于文中难以理解的词语，我们只要联系上下文弄懂大概的意思即可。,遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣,读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。,借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。,读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，,我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。,观看影视剧，会加深我们对课文的理解，丰富我们对人物形象的认识。,我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了,你能猜出下面词语的意思吗？,词句段运用,榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客,你能猜出下面词语的意思吗？词句段运用榜文 印信,词语意思,榜文：榜上的名文，或告示。印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。郎中：中医医生。,词语意思榜文：榜上的名文，或告示。,词语意思,店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。亦称货郎子。墨客：指诗人、作家等风雅的文人。,词语意思店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛,读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。,但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。,读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的,请勿自误：请不要自己伤害自己。喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。,词语解释,这些词语意思你都猜对了吗？,请勿自误：请不要自己伤害自己。词语解释 这些,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。,下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,孙悟空,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神仙之概。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,诸葛亮,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神,身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。,武松,身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。,日积月累,鸟鸣涧 唐 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,日积月累鸟鸣涧,王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间。尤长五言，多咏山水田园。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有相思山居秋暝等。,王维 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。,诗句意思：很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。,人闲桂花落，夜静春山空。,诗句意思：人闲桂花落，夜静春山空。,诗句意思：明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,诗句意思：月出惊山鸟，时鸣春涧中。,各抒己见,你读过哪些民间故事呢？,各抒己见 你读过哪些民间故事呢？,各抒己见,当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？,各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地,习作：缩写故事,习作：缩写故事,激趣导入,变 小 了,缩写故事就是在保留故事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。,什么是 缩写故事？,激趣导入变 小 了 缩写故事就是在保留故事主要内容,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。,第一组练习,缩句练习,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。,脸涨得通红。,我笑出了声音。,我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”,第二组练习,瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。,一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”,晏子说齐国的人很多。,晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把,1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什 么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？,今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求，讨论交流。,1、怎样缩写故事？今天我们就来学习缩写故事，阅读课本习作要求,讨论交流,摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。,1、怎样缩写故事？2、什么是“摘录”和“删减”？什么是“改写”和“概括”？3、本次习作要求写什么？,讨论交流,（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可 以删去，不要改变故事的原意。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改 得更 简洁。,（1）缩写猎人海力布或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。,讨论交流摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是删减。1,写作引导,例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。,王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。,缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是概括。,缩写与缩句一样吗？,写作引导例：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。,下面是课文猎人海力布第1-4自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬,写作引导,在内蒙（mng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删减）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。,从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。,对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？哪些是改写？哪些是概括？,写作引导 在内蒙（mng）古自治区，,不变的是：,主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。,发生变化的是：,人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。,发现缩写特点：,不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现,读“习作提示”，整理缩写方法。,缩写方法：,（1）缩写前：多读原文，抓住重点。,读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原,（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。,（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人,（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。,（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整,妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”,长话短说,妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”,妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG,
