部编版二年级下册语文25羿射九日课件.pptx
一个太阳照耀着大地是什么情境？,一个太阳照耀着大地是什么情境？,如果天上有十个太阳，又会是怎样的情景呢？,如果天上有十个太阳，又会是怎样的情景呢？,语文 二年级 下册,25 羿射九日,第一课时,第二课时,语文 二年级 下册25 羿射九日第一课时第二课时,第一课时,学习目标,认识“射、值等12个生字,会写“觉、类、炎、害”4个字,会写“光明”等9个词语。学习默读课文,做到不指读。能借助表格内提示的内容讲故事的起因。,第一课时学习目标认识“射、值等12个生字,会写“觉、类、炎,人物介绍,后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。,人物介绍 后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁,请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,初读课文 扫清障碍,请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。初读,射 值 熔 艰 箭 裂窜 炎 庄 稼 滋 腾,sh zh rn jin jin li,cun yn zhun ji z tn,你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！,射 值 熔 艰 箭 裂sh zh r,射,射箭 射击,值,sh,zh,值日 值班,艰,jin,艰苦 艰难,熔,rn,熔化 熔炉,射射箭 射击值shzh值日 值班艰 jin艰苦,箭,弓箭 射箭,裂,jin,li,裂开 裂纹,炎,yn,炎热 炎症,窜,cun,流窜 乱窜,箭弓箭 射箭裂jinli裂开 裂纹炎 yn炎热,庄,村庄 庄稼,稼,zhun,ji,庄稼,腾,tn,奔腾 欢腾,滋,z,滋润 滋生,庄村庄 庄稼稼zhunji庄稼腾 tn奔腾 欢,值日,zh,植树,jin,煎蛋,射箭,容易,rng,熔化,烈火,li,裂开,感谢,sh,射击,弄脏,zhung,村庄,值日 zh植树jin形近字比较煎蛋射箭识字方法容易 r,炎：火上加火很炎热。,编口诀炎：火上加火很炎热。,炎：金文（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。,炎：金文（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的,滋润：增添水分,使不干枯。,禾苗的生长必须有雨露的滋润。,读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！,滋润：增添水分,使不干枯。禾苗的生长必须有雨露的滋润,听读课文，说说课文是按照什么顺序写的？,事情发展的先后顺序,整体感知,点击图片，播放课文朗读视频,听读课文，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后,默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？,互动课堂,默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工,很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。,故事发生的时间以及地点,拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。,很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶,后来发生了什么变化呢？后羿为什么要射太阳？默读课文第2、3自然段，找出答案。,后来发生了什么变化呢？,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。,十个太阳很调皮,拟人,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是,炙烤：太炎热，烤的意思。,十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。,比喻,写出了十个太阳一起出现时的巨大威力。,炙烤：太炎热，烤的意思。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。,部编版二年级下册语文25-羿射九日课件,十日当空，大地万物变成了什么样子？,禾苗,土地,江河,地上的沙石,十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗土地江河地上的沙石,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。,排比,表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连,禾苗被晒枯了,禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,江河里的水快要蒸干了,沙石好像都要熔化了,沙石好像都要熔化了,展开想象，大地还有哪些苦难的景象？,动物渴死,森林起火,展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火,鱼被热死,沙尘暴破坏,鱼被热死沙尘暴破坏,每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？,每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？,一个太阳值班，人们生活安居乐业,十个太阳值班，人们生活在灾难中,羿射九日的原因,一个太阳值班，人们生活安居乐业十个太阳值班，人们生活在灾难中,觉,类,炎,害,ju,li,yn,hi,这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。,觉类炎害juliynhi 这节课就分析到这儿，,上下等宽，上短下长。,觉,ju,第二笔是点不能写成竖。,上下等宽，上短下长。觉ju第二笔是点不能写成竖。重难点字书,yn,第八笔是捺，要写得舒展,第四笔是点，不能写成捺。,上小下大,yn第八笔是捺，要写得舒展第四笔是点，不能写成捺。上小下大,口要写得稍扁。,害,hi,第七笔要写在竖中线上。,口要写得稍扁。害hi第七笔要写在竖中线上。,第七笔横要写得长一些，托住上半部分。,类,li,第六笔要写得长一些，别写成点。,第七笔横要写得长一些，托住上半部分。类li第六笔要写得长一,值,熔,艰,裂,箭,窜,炎,庄,稼,滋,腾,射,值熔艰裂箭窜炎庄稼滋腾射识字游戏,一、加一加，填一填。,类,米+大=（）；人+直=（）火+火=（）；亲+斤=（）,值,炎,新,课堂演练,一、加一加，填一填。类米+大=（）；人+直=（）值炎,烤焦 晒枯 熔化 蒸干 水 沙石 大地 禾苗,二、连一连。,烤焦 晒枯 熔化 蒸干二、连一连。,三、读完课文1-3自然段，说一说十个太阳都出来了，人类的生活变得怎样了呢？,人类的日子非常艰难。,三、读完课文1-3自然段，说一说十个太阳都出来了，人,上节课学习了生字，天上同时出现十个太阳，人类的生活变得非常艰难。让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。,第二课时,上节课学习了生字，天上同时出现十个太阳，人类的生活变,学习目标,巩固生字,会写“值、艰、此、弓”4个字,会写“值日、艰难从此”3个词语。能根据表格提示的内容讲故事。默读课文,做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。,学习目标巩固生字,会写“值、艰、此、弓”4个字,会写“值日、,羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。,羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出,他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。,动作描写,不怕艰难险阻,英勇无畏本领高强,他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他,让我们来大声读词语，看看后羿是怎样射下太阳的！,炎热,艰难,翻过,跨过,射下,让我们来大声读词语，看看后羿是怎样射下太阳的！炎热艰,同学们_书包，_座位，_教室，_学校，高高兴兴回家了。,背好,放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？,离开,走出,跑出,仿照课文写一段动作描写的句子。,同学们_书包，_座位，_教室，,被射中的太阳怎么样了？,爆炸开,噗噗,那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。,说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。,被射中的太阳怎么样了？爆炸开噗噗 那个太阳一下子爆裂开,噗噗,啪啪,滴滴,哗哗,词语积累（表示声音的词语）,噗噗啪啪滴滴哗哗词语积累（表示声音的词语）,默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？,默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳,这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？,“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。,拟人,这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？,部编版二年级下册语文25-羿射九日课件,默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？这说明后羿还具有什么品质？,默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？这说明,羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。,羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。,羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，,齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？,恢复了原来的样子,齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成,土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。,这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。,精神旺盛或欲 望强烈的样子。,土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱,勃勃生机,历历在目,恋恋不舍,词语积累（AABC式的词语）,勃勃生机历历在目恋恋不舍词语积累（AABC式的词语）,花草树木渐渐繁茂起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,江河奔腾欢唱,发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？,发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？,花香遍野,花香遍野,牛羊成群,牛羊成群,莺歌燕舞,莺歌燕舞,学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？,羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。,说一说：,学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个无私奉献,请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。,（课后第二题）,请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果 十,课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_用神弓射下了_，让大地重新回到了生机勃勃的景象。,十个太阳,神箭手羿,九个太阳,课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_,你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。,（课后第三题）,你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。（课后第三题,值,艰,弓,此,zh,jin,n,c,这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。,值艰弓此zhjinnc 这节课就分析到这儿,第四笔是提，别写成横。,此,c,弓,gng,第一笔、第二笔不能写成一笔。,第四笔是提，别写成横。此c重难点字书写指导弓gng第一笔,第六笔竖提沿竖中线运笔。,艰,jin,第八笔捺的收笔位置要高于竖提下端。,第六笔竖提沿竖中线运笔。艰jin第八笔捺的收笔位置要高于竖,左窄右宽。,值,zh,这里面是三横。,左窄右宽。值zh这里面是三横。,原因,十日当空，万物生灵涂炭,经过,翻过 跨过 来到,搭上 拉开 一口气,万物出现勃勃生机,留下一个太阳,结果,无私奉献大英雄,结构梳理,原因十日当空，羿射九日经过翻过 跨过 来到搭上 拉开 一口气,本文讲述了_，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_，表现了羿_的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_美好愿望。,十日当空,九个太阳,无私奉献,征服自然,主题概括,本文讲述了_，万物生灵涂炭，羿射到了,夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,拓展延伸,夸父逐日拓展延伸,【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。,【译文】,一（）气 一（）黑暗 一（）太阳 一（）大山 一（）火球 一（）大河,一、填一填。,口,片,个,座,团,条,课堂演练,一（）气 一（）黑暗 一、填一填。,二、根据课文内容填空。,禾苗被_了，土地被_了，江河里的水快要_了，连地上的沙石好像都要_了。人类的日子非常_。,晒枯,烤焦,蒸干,熔化,艰难,二、根据课文内容填空。禾苗被_了，土地被_,三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。,太阳，我想对你说,字词听写,三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你,在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。,素材积累,在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满,
