部编版习作：这儿真美部编版课件.ppt

习作：这儿真美,雄伟壮观的长城,雄伟壮观的长城,世人瞩目的天安门广场,世人瞩目的天安门广场,广阔无边的大海,广阔无边的大海,闻名遐迩的黄山,闻名遐迩的黄山,同学们，看到这些景物，你们有什么感受？,在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。,说一说你最喜欢的地方，为什么喜欢。,同学们，看到这些景物，你们有什么感受？在我们的家乡、,我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽、整洁。,在欣赏美景的过程中，说一说你学到了哪些写作方法？,习作指导,我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州,（1）按一定的顺序进行描写。,富饶的西沙群岛是按照海面海底海岛这样的_进行描写的。,美丽的小兴安岭是按照春夏秋冬的_进行描写的。,空间顺序,时间顺序,（1）按一定的顺序进行描写。富饶的西沙群岛是按照海面,海滨小城一文中，作者按观察顺序，由远及近地按_进行描写。,空间转移的顺序,按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！,海滨小城一文中，作者按观察顺序，由远及近地按_,（1）仔细观察，抓住景物特点写具体。,（2）先总写后分写。,（3）运用许多比喻和拟人的修辞手法，可以使文章更具体、更生动。,（1）仔细观察，抓住景物特点写具体。（2）先总写后分写。（3,夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。,你认为这一种写法好吗？为什么？,对比阅读,夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住,这种写法虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不够吸引人。,这种写法虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等,夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，,夏天，树木长得葱葱茏茏，,穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。,这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。,穿过树梢，照射在工人宿舍门 这一段把景物的特点写得非常,通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？,只有细致观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚、写具体。,通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具,下面就请同学们思考一下，你想把身边的哪处美景介绍给大家?你打算怎样把你身边的美景有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家？,交流思考,下面就请同学们思考一下，你想把身边的哪处美景介绍给大,提示：,（1）可以介绍公园、田野、果园、小 河、校园等我们周围美丽的地方。,（2）按顺序介绍身边的美景，说一说 这个地方有什么，是什么样子的。,提示：（1）可以介绍公园、田野、果园、小（2）按顺序介绍身边,（3）你为什么喜欢这个地方?这个地方 带给你什么感受？,（4）小组里的同学可以对成员介绍的美 景进行补充或提问。,小组合作，根据交流提示说一说自己喜欢的一处美景。,（3）你为什么喜欢这个地方?这个地方（4）小组里的同学可以,部编版习作：这儿真美ppt部编版,写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：,（1）操场后面的小花园真美（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图 画（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住 了,写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：（,可以用上这学期学的词语。,盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶,可以用上这学期学的词语。盛开飞舞狂欢闪闪发光,例文展示,今天妈妈带我去公园散步，这儿真美啊!天空蓝蓝的，鸟儿在空中飞翔，不一会儿又落在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在聊天。枫树像一把大雨伞，雨伞上有两种颜色，上面是红红的，到下面就是黄黄的了，特别漂亮。,例文展示 今天妈妈带我去公园散步，这儿真美啊!,旁边是法国梧桐。高大又粗壮的树干像火炬一样，梧桐的下面有棵高高的万年青，一阵风吹过，梧桐树叶像是给万年青戴上了一顶帽子。,旁边是法国梧桐。高大又粗壮的树干像火炬一样，梧桐的下,万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头长满浆果，红彤彤的浆果比枫叶还要红。我走过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看，原来是苔藓，用手摸一摸，像软软的地毯。怎么样？公园真的很美吧！,万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头长满浆果，红彤彤,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,