部编版三年级上册语文(教学课件)25灰雀.pptx
新课导入,新课导入 雀，鸟类的一科，体形较小，有的善鸣叫，,25,第一课时25,学习目标,1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。,3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。,4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。,2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。,学习目标1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13,字词学习,面包渣 郊外 跳动 欢快,胸脯 惹人喜爱 仰望 或者,严寒 可惜 肯定 诚实,字词学习面包渣 郊外 跳动 欢快zhji,初读感知,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,初读感知 灰雀长什么样？找出相关句子读一读。,胸脯,xing p,胸脯xing p轻轻拍一拍我们的胸脯。婉转wn z,惹人喜爱,r,让人生气就是“”；让人疼爱就是“”。,惹人生气,惹人疼爱,惹人喜爱r 让人生气就是“”；惹人生气,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回,瞧，我们教室外也飞来几只小鸟。你能用本课中的词,梳理要素,快速浏览课文，找找故事发生的时间、地点、人物。,梳理要素 快速浏览课文，找找故事发生的时间、地点,有一年冬天，列宁在郊外养病。,这时，列宁看见一个小男孩，就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,“养”字三横等距，中横短，撇捺要舒展；“男”先写“田”，后写“力”。,有一年冬天，列宁在郊外养病。这时，列宁看见一,外,jio,郊外：即城市外面且靠近城市边缘的区域。,外jio郊外指什么地方？郊外：即城市外面且靠近城市边缘的区,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红,带着问题默读课文，寻找线索；找到线索，拿起笔画一画；根据线索，停下来想一想。,带着问题默读课文，寻找线索；,“没我没看见。”,“没我没看见。”6 用了省略号，说话结结巴巴，说明,“没我没看见。”,“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”,“一定会飞回来！”,“没我没看见。”“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。,第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳,“没我没看见。”,“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”,“一定会飞回来！”,“没我没看见。”“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。,示例：这个人是看到我抓鸟了吗？我只是喜欢灰雀，想抓回去养着而,男孩是诚实的。,“诚”字要写得左窄右宽，“成”的斜钩起笔较高，右上最后一点不要漏写。,男孩是诚实的。捉鸟后放鸟，这个男孩给你留下了什,我们都知道男孩抓走了灰雀，列宁知道吗？为什么他不直接说出来呢？下节课我们继续学习。,我们都知道男孩抓走了灰雀，列宁知道吗？为什么他,第二课时,“没我没看见。“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”“一定会飞回来！”,复习回顾,“没我没看见。“复习回顾 从小男孩的表现，我,聚焦对话,孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？,一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。,多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。,会飞回来？,你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？,聚焦对话孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？一定是飞走了或,书写指导,“或”的斜勾是主笔；“者”的撇是主笔。,左右结构，注意左窄右宽。,书写指导“或”的斜勾是主笔；“者”的撇是主笔。左右结构，注意,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了,列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,灰雀就是小男孩抓走的，小男孩在列宁的引导下，意识到了自己的错误，并想要改正。,列宁问：“会飞回来？”灰雀就是小男孩抓走的，,列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,小男孩认识到自己不该抓鸟，从他说话的语气和后来放鸟回来，都可以看出，他其实也很喜欢灰雀。,列宁问：“会飞回来？”小男孩认识到自己不该抓,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,列宁知道是小男孩将灰雀放回来的，用问灰雀的方式，呵护了小男孩的自尊心。,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨,男孩（）说：“没没看见。”,列宁（）问：“会飞回来？”,列宁（）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,吞吞吐吐地/心虚地/紧张地,难过地,故作疑惑地/故作惊讶地,给列宁和小男孩说的话加上合适的修饰词，然后读一读。,男孩（,和同桌分角色朗读列宁和男孩的对话，试着加上合适的表情、动作。,和同桌分角色朗读列宁和男孩的对话，试着加上合适,“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来！”,“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”吞吞吐吐的,体会爱意,再次默读课文，画出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的句子。,体会爱意 再次默读课文，画出体现列宁和小男孩喜爱,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,“粒”字左部“米”的最后一笔捺变点，右部“立”的最后一笔横稍长。,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还,讨论交流,列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有什么不同呢？,列宁爱鸟，是静静地欣赏，关注着它。小男孩爱鸟是据为己有。,讨论交流 列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢有什,喜爱一个事物，不同的人会有不同的表现，有的人会将注意力都放在喜爱的事物身上，有的人会称赞喜爱的事物，还有的人想把喜爱的事物据为己有。,喜爱一个事物，不同的人会有不同的表现，有的人会,你觉得灰雀会喜欢哪一种爱？,课外作业,课外阅读诚实的孩子，进一步了解列宁。推测列宁当时心里是怎么想的？8岁的列宁给了你什么印象？,课外作业 课外阅读诚实的孩子，进一步了解列宁,随堂练习,chng sh fn b nn hi hu zh,一、读拼音，写词语。,hn lng k x kn dng jio wi,（）,（）,（）,（）,诚实,粉笔,男孩,或者,（）,（）,（）,（）,寒冷,可惜,肯定,郊外,随堂练习 chng sh fn b,2.一定会飞回来 男孩肯定地说,1.列宁问 会飞回来,（）的白桦树（）的冬天（）地歌唱（）地跳舞,二、填上合适的词语。,高大,欢乐,快乐,寒冷,三、给下面的句子加上合适的标点。,：“？”,“！”。,2.一定会飞回来 男孩肯定地说1.列宁问 会飞回来,
