部编本人教版三年级语文上册三上3不懂就要问课件.ppt
3.不懂就要问,3.不懂就要问,教学目标：1、正确认读本课“背、诵”等13个生字。2、能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3、学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋好学的精神。教学重点：1、正确认读本课“背、诵”等13个生字。2、了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。教学难点：理解孙中山为什么说“学问学问，不懂就要问”。,教学目标：,新课导入：,同学们你们知道我们国家的国父是谁吗？这个人为我国做出不可磨灭贡献的人，在年少上学的时候又发生过什么有趣的事呢？,新课导入：同学们你们知道我们国家的国父是谁吗？,角色介绍：,孙中山，1866年出生于广东，是我们国家的国父，他领导人民推翻了我国两千多年的皇帝制度。他是一个很有学问的人，有许多的优点值得我们去学习。,角色介绍：孙中山，1866年出生于广东，是,会认的字：,诵,挨,圈,例,di,qun,sng,l,背,bi,dun,段,lin,涂,糊,练,t,ch,h,戒,呆,i,ji,l,厉,楚,会认的字：诵挨圈例di qun sngl背bi d,私塾 背诵 照例 流利 练习 糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 霎时 戒尺 厉声 挨打 清楚,词语积累：,私塾 背诵 照例 流利 练习 词语积,私塾：旧时私人设立的教学处处所。糊涂：对知识认识模糊、混乱。霎时：一眨眼，形容时间极短。戒尺：旧时老师打学生的尺子。摇头晃脑：本文形容读书投入。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形 容非常静。,词语解释：,私塾：旧时私人设立的教学处处所。词语解释：,多音字组词：,背：bi 背诵 bi背包,圈：qun转圈 jun猪圈,挨：i挨打 i挨着,多音字组词：背：bi 背诵圈：qun转圈挨：,形近字组词：,途：t路途,涂：t涂写,炼：lin炼丹,练：lin练习,拣：jin挑拣,形近字组词：途：t路途涂：t涂写炼：lin,课文早知道：,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,课文早知道：孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课,课文早知道：,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”。,课文早知道：这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓,课文早知道：,先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,课文早知道：先生讲得很详细，大家听得很认真。,课文赏析：1.第一段主要的内容是什么？有什么作用？,答：孙中山读私塾 时的老师的落后的教学方法。为下文写孙中山不懂就问埋下伏笔（或者做铺垫）。,答：孙中山读私塾 时的老师的落后的教学方法。,课文赏析：2.接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这些句子突出孙中山什么 品质？,答：突出孙中山不但聪明、勤奋，而且敢于发问。,答：突出孙中山不但聪明、勤奋，而且敢于发问。,课文赏析：,3.为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声”呢？,课文赏析：3.为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿,参考答案：,答：因为私塾中的先生非常严厉，从来不讲课，每天让同学们背书，背不出就会罚打，所以同学们很怕先生，于是就出现了“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。”,参考答案：答：因为私塾中的先生非常严厉，从来不讲课，每天让,课文赏析：,4.“一字不漏”是什么意思？这个词语有什么作用？,答案：“一字不漏”的意思是孙中山背诵文章的时候一个字也没有漏掉。突出孙中山不但背诵得快而且准确，为下文先生讲解做铺垫。,课文赏析：4.“一字不漏”是什么意思？这个词语有什么作,课文赏析：5.“先生讲得很详细，大家听得很认真。”想一想这件事将会起到了什么作用？,答：先生讲得很仔细，大家也听得很认真。从此孙中山一有不懂的事情，一定就会主动地问。这也帮助同学们养成了良好的学习习惯。,答：先生讲得很仔细，大家也听得很认真。,课后思考：6.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，你有体会到什么？,答：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。我们应该向他学习。,课后思考：答：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的,课后思考：7.认真阅读课文，课文写了一件什么事情，你觉得孙中山是一个怎样的人？,答：课文主要写了孙中山小的时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。由此可以看出他是个勤学好问的人。,课后思考：答：课文主要写了孙中山小的时候在私塾读书，为了弄懂,课后思考：8.如果在学习生活中，你也遇到了让你不明白的事，你应该怎么做呢？,答：我们不能不懂装懂，要虚心大胆的向别人请教。,课后思考：答：我们不能不懂装懂，要虚心大胆的向别人请教。,在以后的学习生活中，面对不理解的问题，我们不可以不懂装懂，要像孙中山一样，大胆的勤学好问。,课堂小结：,在以后的学习生活中，面对不理解的问题，我们不可以不,板书设计：,1.私塾先生要求学生死背文章孙中山背熟之后不懂意思，问先生2.孙中山的提问吓呆大家。3.先生讲解文章意思。4.孙中山认为不懂就要问，挨打也值得。,不懂就要问,板书设计：1.私塾先生要求学生死背文章不懂就要问,
