部编四年级语文上册第一单元备课展示课件.pptx
小学语文统编教材,小学语文四年级上册 第一单元备课展示,四年级语文备课组,小学语文统编教材小学语文四年级上册四年级语文备课组,目录,目录 单元展示02观潮详解03单元课型展示01,壹,单元课型展示,壹单元课型展示,基于单元整合，我们备课时将第一单元一共分为以下几个课型：,每课时备课基本由教学设计、课件、预习单和作业清单构成。,基于单元整合，我们备课时将第一单元一共分为以下几个课型：每课,贰,单元备课展示,贰单元备课展示,小学语文统编教材,1.单元主题 本单元人文主题是“自然之美”，语文要素阅读层面是“边读边想象画面，感受自然之美”，习作层面是“向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。围绕这一人文主题和语文要素，教材安排了观潮走月亮两篇精读课文，现代诗二首繁星两篇略读课文，共同承担人文主题及语文要素的学习任务。,教材分析：,小学语文统编教材教材分析：,小学语文统编教材,教材分析：,小学语文统编教材教材分析：,教材分析：,单元教学目标 1.认识“盐、屹、昂”等28个生字，读准“薄、闷、涨”3个多音字，会写“淘、牵、鹅”等30个字，积累“人声鼎沸、齐头并进、山崩地裂”等32个词语。2.有感情地朗读课文，了解本单元各篇文章的主要内容，积累背诵文中的优美语言和重点句段。3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。通过品味重点词句和语段，学习“多感官”感受、“意象”想象和联系生活实际等方法想象画面。4.感受自然之美，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。5.向同学推荐一个好地方，把这个地方介绍清楚，把推荐理由写充分。6.拓展阅读，在大量的阅读中进一步进行想象画面能力的实践，促进阅读理解与运用能力的提升。,教材分析：单元教学目标,识字写字：认识28个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语。词语，能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思。,阅读：1.引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美，根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。,口语交际：围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题相关。指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。,第一单元感受自然之美,评价任务：采用同桌互读、小组合作、教师默写等方式使90%以上同学达标。,评价任务：1.学生多形式朗读，教师抽查。2.抓重点词，明确修辞在表达中起的作用。,评价任务：借助图片、资料、配乐赏析等，感受自然美景。小组互评法互相点评习作。,习作、语文园地：学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受，具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。培养学生联想和想象能力，引导学生联系实际运用词语写句,评价任务：小组交流、代表发言，并制订出解决环境问题的办法。,单元目标定位：,识字写字：认识28个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语,第一单元 感受自然之美,1.认识28个生字，会写28个生字，正确流利朗读课文，了解课文内容，背诵相关段落。,2.通过看注释、查资料等方法，能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。（重点）,3.学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。（难点）,单元目标定位：,单元目标定位和作业设计,单元目标定位和作业设计任务板块课,单元目标定位和作业设计,单元目标定位和作业设计任务板块,部编四年级语文上册第一单元备课展示(精品),单元总目标,1.学习本单元要求会认会写的字词。2.有感情朗读，能结合图片引导学生透过文字想象画面。3.理清课文描写景物、景象的顺序。,4.感受自然之美，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。5.向同学推荐一个好地方，把这个地方介绍清楚，把推荐理由写充分。,单元总目标 1.学习本单元要求会认会写的字词。,1.单元总目标双向细目表,1.单元总目标双向细目表知识类型单元目标学习程度学习方式,单元总任务,1.单元预习：掌握字词，查阅资料。2.字词过关：理解意思，完成巩固性作业。3.精读引领：结合图片，透过文字想象画面。品味修辞，表达感受。4.略读实践：了解本单元课文结构、写法等特点，并完成练习册阅读作业。（拓展性作业）5.表达创作：运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受.6.综合运用：口语训练、习作运用。所学知识运用于实践。（综合性作业）,单元总任务 1.单元预习：掌握字词，查阅资料。,2、驱动性任务,月牙泉处于甘肃敦煌鸣沙山环抱之中，其形酷似一弯新月而得名。面积13.2亩，平均水深4.2米。水质甘冽，澄清如镜。流沙与泉水之间仅数十米。但虽遇烈风而泉不被流沙所掩没，地处戈壁而泉水不浊不涸。这种沙泉共生，泉沙共存的独特地貌，确为“天下奇观”。目前沙漠奇观月牙泉水位在1米左右回旋，面临着干涸枯竭。希望同学们利用我们所学知识，将月牙泉的美景介绍给大家，并探究枯竭的原因，以保护这一世界级遗产。,主动阅读能力、语言表达能力、思维发展力、逻辑推理能力及文化感受力,2、驱动性任务 月牙泉处于甘肃敦煌鸣沙山环抱之中，其形酷,3.课时任务群,课时数课时目标训练点课时任务课时11.了解本单元学习任务，明,3.课时任务群,课时数课时目标训练点课时任务课时6 1.学生在情境中讨论交流,单元作业设计及评价：,第一单元单元目标作业目标作业形式及评价（20分）识字：认识2,7.单元作业评价标准,7.单元作业评价标准作业类别评价标准目标达成度1.字词书写正,解决方案,解决问题,现实世界问题,1.查找资料，了解月牙泉的现貌。.2.小组合作，交流资料。3.运用联想和想象，表达画面。4.思考原因，寻找办法。,展示：对比介绍月牙泉的美丽风光及现在濒临枯竭的原因，形成调查报告,呼吁更多的人重视环保，参与环保。,实际解决方案,8.闭环设计流程,介绍月牙湾，让更多的人了解这一世界文化遗产的变化。,形成语文问题：1.结合图片，运用联想和想象，表述画面。2.语言表述借助修辞手法。3.按一定顺序，梳理出造成消失的原因。,解决方案解决问题现实世界问题1.查找资料，了解月牙泉的现貌。,叁,观潮详解,叁观潮详解,教材分析：,教材分析：,教学目标：,重点,难点,教学目标：重点难点,双向细目表：,双向细目表：知识类型单元目标学习程度学习方式 记忆理解归纳,课时任务群,课时数课时目标训练点课时任务课时11.了解本单元学习任务，明,教学过程：,在精读引领课观潮的教学过程中，我们一共设计了四个环节,目标二（教学重点）,教学过程：在精读引领课观潮的教学过程中，我们一共设计了四,教学过程：,教学过程：,作业设计：,巩固性作业,作业设计：巩固性作业,作业设计：,拓展性作业,作业设计：拓展性作业,作业设计：,拓展性作业,综合性作业,作业设计：拓展性作业综合性作业,For consulting,management,planning,谢谢,For consulting,management,pla,
