部编人教版六年级语文下册《竹石》课件.pptx

竹 石,竹 石,郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有修竹新篁图等，著有郑板桥集。,郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号,竹石清郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。,互动课堂,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,jn,竹石互动课堂 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？,齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能,“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象,借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？,借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,把竹拟人化,实写竹子，暗喻人,实写竹子扎根，暗喻人立场坚定,咬定青山不放松，把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石,齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？,齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,写出竹子无畏乐观的精神,“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态,任凭。,你。,坚定，强劲。,千磨万击还坚劲，写出竹子无畏乐观的精神“千”“万”是虚指，写,诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。,（课后第二题）,诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样,竹石这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。,一起伴着音乐读一读吧！,竹石这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪,小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？,（课后第三题）,小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？（,马诗 马 建功立业，报效国家,共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。,石灰吟 石灰 不怕牺牲，品格高尚,竹石 竹 正直倔强，高傲风骨,马诗 马 建功立业，报效国家 共同特,结构梳理,竹石,竹：咬定 千磨万击,人：任尔,正直倔强高傲风骨,结构梳理 竹石竹：咬定 千磨万击人：任尔 正直倔,主题概括,竹石这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 的高尚品质，说明做人要。,坚忍不拔、顽强不屈,有骨气，不能随风倒,主题概括 竹石这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中,拓展延伸,梅花 宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。,拓展延伸 梅花,一、照样子写词语。东西南北（）（）千磨万击（）（）,课堂演练,春夏秋冬 喜怒哀乐,千变万化 千军万马,一、照样子写词语。课堂演练春夏秋冬 喜怒哀乐千变万,二、将竹石补充完整。咬定青山，立根原在。千磨万击还坚劲，。,不放松,任尔东西南北风,破岩中,三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。,二、将竹石补充完整。不放松任尔东西南北风破岩中三、课下搜,