部编人教版五年级下册语文《刷子李》优秀教学课件.pptx

部编人教版六年级语文下册,刷子李,部编人教版六年级语文下册刷子李,大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记载了许许多多身怀绝技的民间奇人。今天我们就去认识其中的一位。他就是刷子李。,新课导入,大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或,本文选自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子李、泥人张等。,文章出处,本文选自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民,冯骥才（1942年2月9日-），出生于天津，中国作家、文学家、民间艺术工作者、画家。曾任中国文学艺术界联合会荣誉委员、中国民间文艺家协会名誉主席、国务院参事，是“文革”后崛起的“伤痕文学运动”代表作家。冯骥才早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。主要作品：雕花烟斗神鞭俗世奇人等。,作者简介,冯骥才（1942年2月9日-），出生于天津，中国作家,1轻声读文，画出文中生字新词。2同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。,自学提示,1轻声读文，画出文中生字新词。自学提示,半信半疑:,规矩:,悠然：,一定的标准、法则或习惯。,有点儿相信又有点儿怀疑。,悠闲的样子。,天衣无缝：,比喻事物没有一点儿破绽。,侵犯：,非法干涉别人，损坏其利益。,威严：,有威力而又严肃的样子,词语解释,半信半疑:规矩:悠然：一定的标准、法则或习惯。有点儿相信又有,用刷子在墙壁上刷石灰浆。,刷浆:,李叔叔刷浆刷得很均匀。,用刷子在墙壁上刷石灰浆。刷浆:李叔叔刷浆刷得很均匀。,这是一种特殊的称谓，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他泥人张；有个姓刘的风筝做得特别好的就叫他风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好的，人们就称他为刷子李。,整体感知,主人公为什么被称为“刷子李”？这是一种特殊的称谓，在,细读课文第1-6自然段，想一想：哪些地方体现出刷子李技艺高超？,动作娴熟优美,效果非凡,研读课文,细读课文第1-6自然段，想一想：哪些地方体现出刷子李技艺高超,动作娴熟优美,手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。,动作描写,娴熟优雅,自信潇洒,动作娴熟优美 手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴,他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。,效果非凡,侧面描写,刷子李的技艺非凡,他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就,效果非凡,刷子李的技艺高超，确实是一位奇人。,可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。,效果非凡 刷子李的技艺高超，确实是一位奇人。品味他的“,效果非凡,啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,他刷的浆自然流畅，浑然一体。,效果非凡 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面,读了作者写下的这些句子，你觉得刷子李还是一个普普通通的手艺人吗？,读了作者写下的这些句子，你觉得刷子李还是一个普普通通,细读课文，想一想：刷子李有哪些规矩？,1.刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，只要身上有白点，白刷不要钱。,2.一天只刷一间屋子。,3.每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。,细读课文，想一想：刷子李有哪些规矩？1.刷浆时必穿一身黑，,奇人刷子李,技艺高超,满身是白,没有一个白点,普通粉刷匠,奇人刷子李技艺高超满身是白没有一个白点普通粉刷匠,文中刷子李的黑衣黑裤黑鞋，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节，都使刷子李这个人物活了起来。,细节描写,文中刷子李的黑衣黑裤黑鞋，刷墙时娴熟的动作，还有那个,你的周围有没有像刷子李这样拥有一手绝活的人？运用细节描写一个他的小片段。,示例：老吴是一个剃头匠。他的摊子就在我们楼下。没人知道他到底叫什么，就都叫他老吴。我们小孩子也叫他老吴，他也不生气。他手艺很好，据说能用那把磨得锃亮的剃刀雕花，可是我没见过。我只知道，他是唯一一个给我剃头，不用告诉他也能不伤到我后脑勺上的痦子的人。,小练笔,你的周围有没有像刷子李这样拥有一手绝活的人？运用细节,面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？快速浏览全文，找出相关的句子。,面对师傅的技艺，曹小三的态度有怎样的变化？快速浏览全文，找出,发现师傅裤子上有一个白点的时候,师傅在曹小三心中树立的高大形象瞬间瓦解。,曹小三看到师傅露馅儿时矛盾而复杂的心情。,完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。,发现师傅裤子上有一个白点的时候 师傅,此前，师傅在曹小三心里的形象,这身黑衣服上无一个白点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。,每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。,侧面描写,此前，师傅在曹小三心里的形象 这身黑衣服上无一个白点，,得知那个白点原来是个小洞的时候，曹小三的反应,手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的,刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”,得知那个白点原来是个小洞的时候，曹小三的反应 手艺人必,想一想：这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？,这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满。,想一想：这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要,齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小三“好好学本事”？,齐读第10自然段，思考：师傅为什么让曹小三“好好学本事”？,刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可都是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事，手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。,刷子李对徒弟说的这句话意味深长。他告诉徒弟曹小三，不,说一说：当见证师傅高超的刷墙技艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三顿时明白了许多，他会对师傅说些什么呢？,师傅您的本领真是太神奇了，我以后也要好好学本领，勤学苦练，有真本事，长大以后争取成为刷子曹。,说一说：当见证师傅高超的刷墙技艺，聆听了师傅的教诲之,默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？,默读文章最后的一句话，想一想它有什么深意？,刷子李确实有绝活。这一绝活，若不是亲眼所见，恐怕不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。,刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，获益甚多。,刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。,刷子李确实有绝活。这一绝活，若不是亲眼所见，恐怕不会相信是真,讨论：你觉得从刷子李的故事中，我们能借鉴什么运用到生活中呢？,自我挑战，不断磨练自己的精神。,讨论：你觉得从刷子李的故事中，我们能借鉴什么运用到生活中呢？,传说刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点,曹小三,半信半疑,佩服,刷子李,技艺高超,失望,发怔发傻,课文梳理,传说刷浆穿一身黑衣，刷完，身上绝无白点曹小三半信半疑佩服,课文以_的高超手艺为话题，借一件_的小事窥见人物的大本领_,充分表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的赞叹和肯定。,刷子李,大智慧,一波三折,主题概括,课文以_的高超手艺为话题，借一件_,一、下面句子是什么句式？作用是什么？,屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？,反问句，作用是强调了屋顶刷浆的难度之大。,课堂练习,一、下面句子是什么句式？作用是什么？屋顶尤其难刷，蘸,二、师傅为什么让曹小三“好好学本事”？,他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，他教育徒弟要好好学本事，手艺人必须勤学苦练本领，有了本事才能有自己的尊严。,二、师傅为什么让曹小三“好好学本事”？他告诉徒弟曹,三、学了这篇课文，“刷子李”的高超技艺给我们留下了深刻印象。在头脑中想象“刷子李”的形象和刷墙时的样子，并把想到的情景用自己的话写下来。,三、学了这篇课文，“刷子李”的高超技艺给我们留下了深,