部编人教版三年级语文上册《第7单元22读不完的大书》优质课件.pptx

,22.读不完的大书,22.读不完的大书,第一课时,第一课时,导入新课,有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（打一动物）,鱼,团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（打一昆虫）,蜜蜂,身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物）,青蛙,导入新课有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（打,作者简介,朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民盟成员。1930年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。,作者简介朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民,学习生字,麻 旋 佩 姿 态,m,xun,pi,笋 寸 副 爽,sn,cn,f,shung,z ti,学习生字麻 旋 佩 姿 态mx,读 麻 蚂 蚁 梨,d,m,m,y,短 栽 寸 柔 塘 册,l,cn,ru,tng,c,dun zi,读 麻 蚂 蚁 梨dm,不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 秋高气爽 一副,平舌音,翘舌音、后鼻音,前鼻音,学习生词,不仅 麻雀 盘旋 敬佩 平舌音翘舌音、后鼻音前鼻音学习生,读不完 昆虫 蚂蚁 梨树 温柔 池塘 画册,前鼻音,翘舌音,平舌音,后鼻音,读不完 昆虫 蚂蚁 前鼻音翘舌音平舌音后鼻音,理解词语的方法：查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。有的词语应该理解在文中指什么？有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？,理解词语,理解词语的方法：理解词语,沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。(),盘旋,整整齐齐，次序分明，条理清楚。(),井然有序,超出常人，脱离凡俗。(),超凡脱俗,悠远地想象，无拘无束的联想;指超越现实境界的想法。(),遐想,形容秋天晴空万里，天气凉爽。(),秋高气爽,沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。()盘旋整,读,麻,蚂,蚁,d,m,m,y,学写生字,读麻蚂蚁dmmy学写生字,梨,寸,柔,册,l,cn,ru,c,短,栽,dun,zi,梨寸柔册lcnruc短栽dunzi,识记生字的方法。,形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨”。加一加：“讠+卖=读”“广+林=麻”。,识记生字的方法。形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨”。,写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。,说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，写时要上宽下窄。左右结构，应写得左右等宽。,写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一,看一看：关键笔画的写法。“读、蚂、蚁、短”左右结构，应写得左窄右宽。,写一写：老师范写,重点指导“柔、册”，学生练写。“柔”上面是“矛”，不要少写一撇。“册”注意笔顺，最后一笔是横，长，横穿整个字，左右露头。,看一看：关键笔画的写法。写一写：老师范写,重点指导“柔、册”,对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。,对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。,了解内容,课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？,飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树。,了解内容课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？飞鸟、花草、鲜,第一自然段：写从小就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。第二自然段：大自然中的飞鸟非常好玩。第三自然段：大自然中花、草非常美。第四自然段：我家院子里的果树结的果子味道鲜美。第五自然段：介绍“我”家屋后的竹子和棕榈树。,第一自然段：写从小就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。,同学们，这节课我们解决了课本的生字生词，初步了解了课文内容。现在让我们一起来回忆一下课文主要讲了什么，然后再读课文吧。,教师小结,同学们，这节课我们解决了课本的生字生词，初步了解了课文内,一、给下列生字选择正确的读音。竹笋（sn shn）秋高气爽（sung shung）一副（f f）画册（ch c）,布置作业,一、给下列生字选择正确的读音。布置作业,二、组词语仅（）麻（）旋（）反（）床（）放（）寸（）副（）才()幅（）,不仅,反对,麻雀,床头,盘旋,放学,一寸,刚才,一副,一幅,二、组词语不仅反对麻雀床头盘旋放学一寸刚才一副一幅,三、填空。（把下列词语补充完整。）浮云（）走兽（）花草（）虾蟹（）（）有序（）姿（）态,飞鸟,昆虫,树木,游鱼,井然,千,百,三、填空。（把下列词语补充完整。）飞鸟昆虫树木游鱼井然千百,第二课时,第二课时,导入新课,同学们，上一节课，我们学会了本课的生词，解决了不理解的词语，也初步了解课文的主要内容。本文写了大自然哪些好玩的东西。,飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树,导入新课 同学们，上一节课，我们学会了本课的生词，解决,这本书指的是什么?,大自然,你是从哪知道的?,第一自然段,大自然对五六岁的孩子来说，最感兴趣的是什么?,好玩的、好看的,读中感悟，体验新知,这本书指的是什么?大自然你是从哪知道的?第一自然段大自然对五,默读第25自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。,默读第25自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。,小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。,小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋,花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。,花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味,我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。,我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子,我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。,我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得,选择一处或几处你喜欢的景物，小组内学。说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。,选择一处或几处你喜欢的景物，小组内学。说说作者最喜欢什么，你,蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。,用惊讶的语气来读，读出对蚂蚁的敬佩之情。,蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人,微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。,现在请同学们闭上眼睛想象一下，在你眼前浮现怎样的美好的景象。,微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈,辽阔的天空，浮云朵朵飞鸟翱翔，五颜六色的鲜花散发出沁人的芳香，满山的果树，竹林生机勃勃，高大的棕榈树,作者会有什么感受呢?,大自然太美了如诗如画。,辽阔的天空，浮云朵朵飞鸟翱翔，五颜六色的鲜花散发出沁,你是怎样理解这句话的？,“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”运用了拟人是手法，展现了竹林的美丽温柔。,你是怎样理解这句话的？“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同,我从“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”这句话中，“挺拔、超凡脱俗”读出棕榈树的高大威武，这里运用拟人的手法，非常生动。,我从“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇,齐读第1自然段和第6自然段。,大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。,齐读第1自然段和第6自然段。大自然是一本看不完的大画,为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？,因为大自然里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。,总结全文，品读内化,为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？,为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？,在我们这个多姿多彩的大千世界里，科学家们根据大自然的启示，发明了许多先进设备。比如：日光灯是科学家爱迪生根据萤火虫在夜间飞行发出冷光受到启示发明的；潜水艇也是根据鱼能在水里自由自在的活动发明的；蜻蜓也给了创造飞机的科学家提供了许多启示.不管这天气是寒是暑、是阴是晴。散步途中，你一定会看到鸟儿在唱歌、看到盛开的花朵、看到青翠的树所以说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣。,为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？在,课堂总结,联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?,课堂总结 联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还,读不完的大书飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树,板书设计,读不完的大书板书设计,1.文章为什么把大自然比做“读不完的大书”（用文中的语言回答）,辽阔的天空，广阔的大地，浩浩的河流，繁茂的花草、树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的沉思和遐想。,课堂作业,1.文章为什么把大自然比做“读不完的大书”（用文中的语言回答,对大自然这本书作者是分那三部分来描写的？,动物，树，花,对大自然这本书作者是分那三部分来描写的？动物，树，花,课堂作业,加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是_,指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻好的事物迅速大量地涌现出来。,课堂作业加括号的“雨后竹笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！,课堂感想,谢谢观赏！,谢谢观赏！,再见！,再见！,