课件人教部编版二年级上册语文课件：字词复习1.ppt
,字词复习1,字词复习1,多音字,为 xng（行为 不行）降 jing（降落 下降）hng（银行 一行）xing（投降）都 du（都是 都有）尽 jn（尽头 用尽）d（首都 天都峰）jn（尽管）,多音字为 xng（行为 不行）降,多音字,兴 xng（兴奋 兴旺）担 dn（担心 担负）Xng（高兴）dn（担子 挑担）弹 dn（子弹 弹珠）宁 nng（安宁 宁静）tn（弹琴 反弹）nn（宁可 宁愿）切 qi（切菜 切断）背 bi（背书包 背着）qi（亲切 一切）bi（背后 背诵）,多音字兴 xng（兴奋 兴旺）担 dn,发 f（发生 发现）曲 q（弯曲 曲折）f（头发 发型）q（曲子 乐曲）似 sh（似的）相 xing（相互 相同）s（相似 似乎）xin（照相 相片）,发 f（发生 发现）曲 q（弯曲 曲,铺 p（铺床 铺着）盛 chng（盛饭）p（店铺 铺子）shng（盛开）假 ji（假如 假装 假设）ji（放假 假期 假日）,转zhun（转弯 转身）还 hi(还有 还好)zhn（转动 转圈）hun(还给 还书),好 ho(好人 好事)乐 l（快乐 欢乐）ho（好奇 爱好）yu（音乐 乐曲）,转zhun（转弯 转身）还 hi(还有,漂 pio(飘扬 飘荡)教jio（教学 教室）pio（漂亮）jio（教书）吐 t（吞吞吐吐）t（吐口水 吐痰）干 n（干净 干燥）处 ch（相处 处理）n（干活 干部）ch（到处 处处）,漂 pio(飘扬 飘荡)教jio（教学 教,卷 jun（一卷）朝 cho(朝向 朝南)jun（试卷）Zho(朝阳 朝夕)中 zhn(中间 中国)重 zhn（重要 重大）zhn（猜中 中奖）chn(重写 重来),奔 bn（奔跑）没 mi(没有)bn(奔向 投奔)m(淹没)倒 do(倒下 摔倒)分 fn(分开)do(倒影 倒立 倒水)fn(水分),卷 jun（一卷）朝 cho(朝向 朝南,红艳艳 绿油油 金灿灿 亮晶晶 黑乎乎 水灵灵 喜洋洋 干巴巴,ABB式的词语,乐呵呵 胖乎乎 静悄悄 笑眯眯红彤彤 顶呱呱 水汪汪 冷冰冰兴冲冲 白花花 笑哈哈 眼巴巴轻飘飘 水淋淋 阴沉沉 软绵绵,ABB式的词语乐呵呵 胖乎乎 静悄悄 笑眯眯,许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑,AABB式的词语,安安静静 开开心心 风风雨雨 分分秒秒 大大方方 家家户户 老老实实 里里外外 平平安安 快快乐乐 红红火火 明明白白,许许多多 高高兴兴 进进出出 AAB,金黄金黄 高兴高兴 碧绿碧绿火红火红 快乐快乐 安静安静,ABAB式的词语,乌黑乌黑 开心开心 放松放松 雪白雪白 打扮打扮 活动活动,金黄金黄 高兴高兴 碧绿碧绿ABAB式,ABAC式：又香又甜、又高又大、又细又长、又粗又壮、又大又红、又蹦又跳、又说又笑、又大又圆、又唱又跳,（）来（）去：飞来飞去 跳来跳去 走来走去 飘来飘去 跑来跑去 打来打去 踢来踢去 转来转去 想来想去,ABAC式：（）来（）去：,点点灯光 蒙蒙细雨 好好学习天天向上 高高在上 闪闪发光,AABC式的词语,念念不忘 依依不舍 恋恋不舍 津津有味 空空如也 熊熊大火,点点灯光 蒙蒙细雨 好好学习AABC式,金光闪闪 白发苍苍 喜气洋洋怒气冲冲 两手空空 死气沉沉,ABCC式的词语,得意洋洋 无所事事 书声朗朗 想入非非 千里迢迢 泪眼汪汪,金光闪闪 白发苍苍 喜气洋洋ABCC式,（1）数字成语：一本正经 二话不说 三心二意四面八方 五颜六色 五湖四海六神无主 七嘴八舌 七上八下八仙过海 九牛一毛 十全十美（2）“极了“神气极了 可怕极了 高兴极了 安静极了 伤心极了 容易极了 开心极了,（1）数字成语：,一座山 一条河 一棵树 一队人马 一座座山 一条条河 一棵棵树 一队队人马 一口井 一只船 一把扇子 一片树叶一口口井 一只只船 一把把扇子 一片片树叶 一块面包 一张脸 一道小溪一块块面包 一张张脸 一道道小溪,量词,一（朵）白云 一（块）金子 一（粒）大豆 一（片）羽毛一（只）蜜蜂 一（群）大雁一（阵）秋风 一（个）农民 一（轮）明月 一（片）稻田,一座山 一条河 一棵树 一队人马,填空。一片片（）一把把（）一块块（）一条条（）一棵棵（）一只只（）一座座（）一本本（）一双双（）一朵朵（）,叶子,扇子,石头,金鱼,小树,小鸡,大山,小手,书,鲜花,填空。叶子扇子石头金鱼小树小鸡大山小手书鲜花,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,
