精卫填海4课件.pptx
13.精卫填海部编版 四年级上册,课时目标,1.能借助教材中的注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。（重点）2.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。（难点）,课时目标1.能借助教材中的注释理解课文的意思，能用自己的话讲,第二课时,第二课时,炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以堙于/东海。,按节奏读读课文,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游按节奏读读课文复习,精卫是谁？女生齐读第一句话，说一说这句话的意思，并找到答案。,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),精卫是谁？女生齐读第一句话，说一说这句话的意思，并找,原 文：炎帝之少女，名曰女娃。,意 思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。,叫,小女儿,精卫是炎帝的小女儿。,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),原 文：炎帝之少女，名曰女娃。意 思：炎帝的小女儿，名字叫女,小知识,炎 帝,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),小知识炎 帝 炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号,精卫为什么要填海？男生齐读第二句。小组合作讨论这句话的意思，并找到答案。,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),精卫为什么要填海？男生齐读第二句。小组合作讨论这句话,原 文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。,意 思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来填塞东海。,返回,溺水,因此,填塞,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),原 文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以,女娃去东海游玩时，被淹死了。,她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。,原 因,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想,经 过,常衔西山之木石，以堙于东海。,品析句子,经常。说明精卫坚持不懈。,填海的工具很小。,浩瀚无边。,用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),经 过常衔西山之木石，以堙于东海。品析句子经常。说明精卫坚持,齐读第二句话，看到精卫不顾一切地填海，你认为她是个怎样的人？,锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、矢志不渝、百折不挠、勇往直前,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),齐读第二句话，看到精卫不顾一切地填海，你认为她是个怎,想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神呢？和同学交流。,一个人对待一件事坚持不懈，不放弃的时候。,一件事情很难办成，却依然坚持去办的情况下。,四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),四年级上册语文课件-第4单元 13 精卫填海 第二课时 人教（部编版）(共17张PPT),想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神呢？,精卫填海这篇古文我们学完了，下面我们要用自己的话来讲一讲这个故事。讲故事的时候如果只讲意思，不免有些枯燥无趣，那么我们应该怎样把故事讲得更具体、更生动呢？,精卫填海这篇古文我们学完了，下面我们要用自己的话来讲,补充想象的内容。,有画面，有声音，有动作，故事会更加生动。,补充想象的内容。有画面，有声音，有动作，故事会更加生动。,课时作业,一、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。,二、精卫是（）的女儿。,炎帝,三、精卫填海表现了精卫（）的精神。（多选）,A.百折不挠B.有仇必报C.坚持不懈D.注意安全,A,C,课时作业一、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。二、精卫,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,今天的你们很棒哟！明天继续加油！,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,
