第节匀变速直线运动的位移与时间的关系课件.ppt
第3节 匀变速直线运动的 位移与时间的关系,南航附属高中 蒋鸣,2009年9月24日,第二章 匀变速直线运动的研究,第3节 匀变速直线运动的南航附属高中 蒋鸣2009年9月2,伽利略相信，自然界是简单的，自然规律也是简单的。我们研究问题，总是从最简单的开始，通过对简单问题的研究，认识了许多复杂的规律，这是科学探究常用的一种方法。,最简单的运动是匀速直线运动。它的特征是什么？位移和时间有怎样的关系？,问题,伽利略相信，自然界是简单的，自然规律也是简单,匀速直线运动的位移,位移,“面积”,匀速直线运动的位移对应v-t图线与t 轴所围成的面积.,=,匀速直线运动的位移tvvt0位移“面积”匀速直线运动的位,2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系,匀变速直线运动的位移是否也有这种关系?,问题,一、用v-t图象研究匀速直线运动的位移,匀速直线运动的位移对应v-t图线与t 轴所围成的面积.,2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系 匀变速直,匀变速直线运动的位移是否也对应 v-t 图象一定的面积？,?,我们需要研究匀变速直线运动的位移规律！,问题,解决,匀变速直线运动的位移是否也对应 v-t 图象一定的,在初中时，我们曾经用“以直代曲”的方法，估测一段曲线的长度。,将复杂问题抽象成一个我们熟悉的简单模型，利用这个模型的规律进行近似研究,能得到接近真实值的研究结果。这是物理思想方法之一。,回顾,在初中时，我们曾经用“以直代曲”的方法，估测一段曲线,要研究变速运动的位移规律,我们已知匀速运动的位移规律,能否借鉴匀速运动的规律来研究变速运动？,复杂问题,简单模型,化繁为简的思想方法,研究方法的探讨,要研究变速运动的位移规律我们已知匀速运动的位移规律,复杂问题,简单模型,研究,化繁为简的思想方法,用简单模型去探究复杂问题,复杂问题简单模型抽象研究化繁为简的思想方法用简单模型去探究复,怎样研究变速运动？,问题,变速运动,匀速运动,在很短一段时间内，化“变”为“不变”,化繁为简的思想方法,怎样研究变速运动？问题变速运动匀速运动抽象在很短一段时,怎样研究变速运动？,在很短时间（t）内，将变速直线运动近似为匀速直线运动，利用 x=vt 计算每一段的位移，各段位移之和即为变速运动的位移。,问题,解决,思想方法：用简单模型来研究复杂问题,怎样研究变速运动？在很短时间（t）,探究匀变速直线运动的位移,问题:一个物体以10m/s的速度做匀加速直线运动,加速度为2m/s2，求经过4s运动的位移。,将运动分成时间相等（t）的若 干段，在t内，将物体视为匀速直线 运动，每段位移之和即总位移。,方法：先微分再求总和,思路：,探究匀变速直线运动的位移问题:一个物体以10m/s的速度做匀,探究：将运动分成等时的两段，即t=2s内为匀速运动。,在t=2s内，视为匀速直线运动。运动速度取多大？,问题,探究：将运动分成等时的两段，即t=2s内为匀速运动。,在t=2s内，视为匀速直线运动。运动速度取多大？,问题,可以取t=2s内的初速度或末速度，也可取中间任一点的速度,解决,在t=2s内，视为匀速直线运动。运动速度取多大,探究1-1：将运动分成等时的两段，即t=2秒内为匀速运动。,运算结果偏大还是偏小？,探究1-取t 的初速度研究,?,?,t/sv/m/s104180142探究1-1：将运动分成等时,探究1-2：将运动分成等时的四段，即t=1秒内为匀速运动。,3,1,运算结果偏大还是偏小？,探究1-取t 的初速度研究,?,?,?,?,t/sv/m/s104180142探究1-2：将运动分成等时,探究1-3：将运动分成等时的八段，即t=0.5秒内为匀速运动。,3,1,运算结果与前两次有何不同？,X=48m,X=52m,探究1-取t 的初速度研究,t/sv/m/s104180142探究1-3：将运动分成等时,探究2-1：将运动分成等时的两段，即t=2秒内为匀速运动。,运算结果偏大还是偏小？,探究2-取t 的末速度研究,t/sv/m/s104180142探究2-1：将运动分成等时,探究2-2：将运动分成等时的四段，即t=1秒内为匀速运动。,3,1,运算结果偏大还是偏小？,探究2-取t 的末速度研究,t/sv/m/s104180142探究2-2：将运动分成等时,3,1,探究2-3：将运动分成等时的八段，即t=0.5秒内为匀速运动。,运算结果与前两次有何不同？,X=64m,X=60m,探究2-取t 的末速度研究,t/sv/m/s10418014231探究2-3：将运动分成,探究小结-图象分析1,t 越小,估算值就越接近真实值!,X=48m,X=52m,X=54m,结论,?,(大于54m),探究小结-图象分析1t/sv/m/s104180142,探究小结-图象分析2,3,1,t越小,估算值就越接近真实值!,X=64m,X=60m,X=58m,结论,?,(小于58m),探究小结-图象分析2t/sv/m/s104180142,探究小结-数据分析,探究过程t内速度取值运算结果误差分析分两段初速度X=48m,进一步的探究数据,55.75mx56.25m,问题：能看出真实值是多少吗？,X=55.75m,X=56.25m,探究过程t内速度取值运算结果误差分析分16段初速度X=55,真实值：55.75mx56.25m,结论：在t0 时,误差很小,估算值非常接近真实值。,探究结果,t越小,误差越小!探究过程的误差是怎么形成的？,问题,真实值：55.75mx56.25m 结论：在t0 时,误差分析,取t内的初速度进行运算-,取t内的末速度进行运算-,如何解决,结果偏小,结果偏大,误差分析取t内的初速度进行运算-取t内的末速度进行,探究3-用t内中点的速度,说明什么？,探究3-用t内中点的速度t/sv/m/s104180,我们从v-t 图象中看到了什么？,探究小结-图象分析3,3,1,3,1,X=60m,X=52m,X=56m,问题,我们从v-t 图象中看到了什么？探究小结-图象,1、如t 非常小，所有小矩形的面积之和就能非常准确地代表物体发生的位移。,探究总结,2、如t 非常非常小，所有小矩形的面积之和刚好等于v-t图象下面的面积。,匀变速直线运动的v-t 图象与时间轴所围的面积表示位移。,“无限逼近”的思维方法-极限思想,先微分再求总和的方法-微元法,结论,1、如t 非常小，所有小矩形的面积之和就能非常准确地代表物,2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系,一、用v-t图象研究匀速直线运动的位移,匀速直线运动的位移对应v-t图线与t 轴所围成的面积.,二、用v-t图象研究匀速直线运动的位移,匀变速直线运动的v-t 图象与时间轴所围的面积表示位移。,2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系一、用v-t图象研究匀,从v-t图象中，推导出匀变速 直线运动的位移规律。,t,v,v0,t,vt,0,?,做一做,从v-t图象中，推导出匀变速 tvv0t,通过图象研究运动规律,t,v,v0,t,vt,0,梯形“面积”=位移,通过图象研究运动规律tvv0tvt0梯形“面积”=位移,三、匀变速直线运动的 位移与时间的关系,vt=v0+at,匀变速直线运动的位移是时间的二次函数。,三、匀变速直线运动的 位移与时,x1=v0t,用 v-t 图象解释运动规律,v,t,v0,t,vt,0,x=x1+x2,t/2,x1=v0t用 v-t 图象解释运动规律vtv0tvt0 x=,分割许多很小的时间间隔t-,t 内是简单的匀速直线运动-,所有t 内的位移之和即总位移-,当时间间隔无限减小(t0)时，平行于t 轴的折线就趋近于物体的速度图线，则速度图线与t 轴包围的面积为匀变速直线运动位移。,探究过程回顾,微分,化简,求和,分割许多很小的时间间隔t-t 内是简单的匀速直线,例题一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过了180m。汽车开始加速时的速度是多少？,答：汽车开始加速时的速度是9m/s。,解：由,得,做一做,例题一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了1,一般应该先用字母代表物理量进行运算，得出用已知量表示未知量的关系式，然后再把数值和单位代入式中，求出未知量的值。这样做能够清楚地看出未知量与已知量的关系，计算也简便。,计算题演算规范要求,一般应该先用字母代表物理量进行运算，得出用已知量表,2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系,本课小结,一、用v-t图象研究运动的位移,二、匀变速直线运动的位移与时间的关系,位移=“面积”,三、物理思想方法-极限思想；微元法,2-3匀变速直线运动的位移与时间的关系本课小结一、用v-t图,课后探究,t,0,v,根据“探究小车运动规律”实验得到的数据，作v-t图象如图所示。,1、小车做什么运动？2、如何求出小车运动的位移？,课后探究t0v 根据“探究小车运动规律”实验得到,“分割和逼近”的方法在物理学研究中有着广泛的应用。这是用简单模型研究复杂问题的常用方法。早在公元263年，魏晋时的数学家刘徽首创了“割圆术”圆内正多边形的边数越多，其周长和面积就越接近圆的周长和面积。,“无限逼近”的思维方法-极限思想,“分割和逼近”的方法在物理学研究中有着广泛的应用。这,
