人教部编版《军神》ppt课件精美版.ppt

,语文,人教部编版五年级（下册）,2020年春,五年级下册语文课件-11军神第1课时人教（部编版）(共28张PPT),五年级下册语文课件-11军神第1课时人教（部编版）(共28张PPT),第1课时,1.学习本课“沃、匪、绷”等7个生字，会写“庆、诊、沃、龄”等15生字，理解词语在句子中的意思。（重点）2.初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是“军神”的含义。（难点）,学习目标,同学们，通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰，等等。今天，我们要学习的，也是一位英雄人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。,认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,w,fi,bng,kng,zhng,沃,匪,绷,吭,衷,我会认,yn,晕,kn,c,堪,慈,绷,（bng)绑带,（bng)绷亮,多音字,吭,（kng)吭气,（hng)引吭高歌,（bng)绑着脸,晕,（yn)晕倒,（yn)红晕,多音字,我会写,庆,诊,沃,龄,匪,绷,审,剂,施,吭,崭,衷,慈,祥,荣,组词,诊断 坐诊 看诊,造句：,朱教授把诊断书夹到了病历里。,诊,zhn,笔顺,我会写,组词,年龄 适龄 大龄,造句：,她因年龄而无资格做这项工作。,龄,lng,笔顺,我会写,组词,绷带 绷紧 床绷,造句：,卫生员忙用绷带帮他把伤口包扎好。,绷,bng,笔顺,我会写,组词,审查 审批 审视,造句：,今天省领导来审查工作。,审,shn,笔顺,我会写,组词,调剂 药剂 剂量,造句：,小人物在社会中是一种必要的调剂。,剂,j,笔顺,我会写,组词,施行 实施 措施,造句：,他采取的措施很有效。,施,sh,笔顺,我会写,组词,吭气 吭吃 吭咽,造句：,他叫我不要吭气，保持安静。,吭,kng,笔顺,我会写,组词,崭新 崭然 崭亮,造句：,同学们穿上崭新的校服,显得很神气。,崭,zhn,笔顺,我会写,组词,衷心 苦衷 初衷,造句：,我们衷心希望你早日康复。,衷,zhng,笔顺,我会写,组词,慈祥 仁慈 慈善,造句：,我奶奶很慈祥。,慈,c,笔顺,我会写,组词,慈祥 祥和 吉祥,造句：,欢声笑语透着和谐和吉祥。,祥,xing,笔顺,我会写,组词,荣耀 光荣 荣华,造句：,他觉得担任班长是一种荣耀。,荣,rng,笔顺,我会写,通读全文，说说课文讲了有关刘伯承的什么事。,思考讨论,这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃克医生夸他为军神。,通读全文，说说课文的层次是什么。,思考讨论,一、（1-16）沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员”是个军人。二、（16-17）沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。三、（18-26）手术后沃克对刘伯承的钦佩。,整体感知：,一、标注拼音。慈祥（）诊断（）绷带（）眉毛（）,c xing,zhn,bng,mi,二、有感情朗读小诗。赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。,感谢观看,交流平台1学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）2回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受3交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。4课后积累相关的句子。日积月累1诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。2自由读句子，把句子读通顺。3同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。4全班交流，交流句意。“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。5学生自由吟诵。6学生交流课前收集的名言警句。,