第22课《四季之美》第1课时课件.ppt

22 四季之美,第一课时,新知导入,播放歌曲四季歌。,春 夏 秋 冬,自读课文,要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。,kung y ln li y 旷 怡 凛 冽 逸,识字解词,我会读,(1)根据拼音读一读,(2)开火车认读生字,识字解词,旷,怡,凛,冽,逸,认读生字,威风凛凛,凛冽,旷课,空旷,怡然自乐,怡情,我 来 组 词,识字解词,旷怡凛,冽风,清冽,冽逸,安逸,一劳永逸,识字解词,古文识字,会意字。造字的本义，收割黍米。,结满子实的禾穗,刀在收割,黎,1.早晨，小花有些头晕（），没去上学。2.那个小妹妹害羞了，脸上都是红晕（）。,晕,yn（头晕）（晕倒）yn（红晕）(光晕）,yn,yn,多音字,理解词语,黎明：心旷神怡：,天快要亮或刚亮的时候。,春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。,夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。,心境开阔，精神愉快。,理解词语,恬静安逸;安闲舒适。和睦协调。,手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！,闲逸：和谐：,清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品枕草子。,走进作者,写作背景,课文选自枕草子。这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了她在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。,朗读课文,要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：四季之美这篇课文的主要内容是什么？,课文是从哪几个方面来介绍四季的？,朗读课文,春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。,整体感知内容,说一说本文是按照什么顺序写的？,春,夏,秋,冬,朗读课文,整体感知内容,朗读课文,想一想课文写了什么？,课文描述了四季的美景，作者通过描写四季的美景，表达了对四季的赞美，也表达了对大自然、对生活的热爱。,整体感知内容,第一部分（1）写春天的黎明。第二部分（2）写夏天的夜晚。第三部分（3）写秋天的黄昏。第四部分（4）写冬天的早晨。,默读课文，给课文划分层次。,朗读课文,整体感知内容,生字书写,1、小组长带领全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法,黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免,生字书写,游戏：送字宝宝回家,黎,左右结构：上下结构：半包围：,晕,漆,幕,愈,旷,怡,逸,免,生字书写,旷-日+扌=扩 怡-忄+氵=治晕-日+扌=挥,日+广=旷 日+军=晕俞+心=愈,生字书写,书写指导：中间的“人”要写的大方些。,黎,l,组词：黎明 巴黎,造句：这里的黎明静悄悄！,黎,生字书写,书写指导：“日”要写得扁一些。,晕,yn,组词：日晕 红晕,造句：黎明的天空，染上了微微的红晕。,晕,生字书写,书写指导：左窄右宽，左右笔画注意相互迎让。,漆,q,组词：漆黑 油漆,造句：夜晚的山村漆黑一片。,漆,生字书写,书写指导：中间“大”横要长一些。,幕,m,组词：开幕 幕布,造句：奥运会的开幕式很壮观。,幕,生字书写,书写指导：“心”的第二点在卧钩中间，其他两点在两边。,愈,y,组词：病愈 治愈,造句：他的病终于治愈了。,愈,生字书写,书写指导：左窄右宽，“日”要小。,旷,kung,组词：空旷 心旷神怡,造句：空旷的田野里没有一棵树。,旷,生字书写,书写指导：左部“忄”要小一些。,怡,y,组词：安怡 心旷神怡,造句：看到美丽的景色，有一种心旷神怡的感觉。,怡,生字书写,书写指导：“辶”要大一些，舒展匀称。,逸,y,组词：安逸 闲逸,造句：安逸的生活，容易使人懒惰。,逸,生字书写,书写指导：上小下大，注意与“兔”字区分。,免,min,组词：免费 免除,造句：五一长假，收费站是免费的。,免,生字书写,要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。,1.本文是按照春夏秋冬的顺序写的。（）2.作者认为，春天最美的是夜晚。（）,一、判断对错。,心境开阔，精神愉快。,看到这大美景色，真是令人心旷神怡。,课堂练习,课堂总结,本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到表达了作者对四季的赞美，对大自然、对生活的热爱。,板书设计,四季之美春天的黎明夏天的夜晚秋天的黄昏冬天的早晨,作业布置,积累文中优美的语句。,