第1课时二次根式的概念ppt课件.pptx
,16.1 二根次式,第十六章 二次根式,第1课时 二次根式的概念,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学习目标,1.理解二次根式的概念.（重点）2.掌握二次根式有意义的条件.（重点）3.会利用二次根式的非负性解决相关问题.（难点）,导入新课,里约奥运会上，哪位奥运健儿给你留下了深刻的印象？你能猜出下面表情包是谁吗？,你们是根据哪些特征猜出的呢？,通过表情包来辨别人物，最重要的是根据个人的特征，那么数学的特征是什么呢？,“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也.”-中科院数学与系统科学研究院 李邦河,问题1 什么叫做平方根?,一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根.,问题2 什么叫做算术平方根?,如果 x2=a（x0），那么 x 称为 a 的算术平方根.用 表示.,问题3 什么数有算术平方根?,我们知道,负数没有平方根.因此，在实数范围内开平方时，被开方数只能是正数或0.,思考 用带根号的式子填空，这些结果有什么特点？,(1)如图的海报为正方形，若面积为2m2,则边长为_m；若面积为S m2，则边长为_m,(2)如图的海报为长方形，若长是宽的2倍，面积为6m2，则它的宽为_m,图,图,（3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t（单位：s）与开始落下的高度h（单位：m）满足关系 h=5t2，如果用含有h 的式子表示 t，那么t为_,问题1 这些式子分别表示什么意义？,分别表示2，S，3，的算术平方根,上面问题中，得到的结果分别是：，,讲授新课,根指数都为2;,被开方数为非负数.,问题2 这些式子有什么共同特征？,归纳总结,一般地，我们把形如 的式子叫做二次根式.“”称为二次根号.,注意：a可以是数，也可以是式.,例1 下列各式中，哪些是二次根式？哪些不是？,解：,(1)(4)(6)均是二次根式，其中a2+1属于“非负数+正数”的形式一定大于零.(3)(5)(7)均不是二次根式.,是否含二次根号,被开方数是不是非负数,二次根式,不是二次根式,是,是,否,否,分析：,典例精析,例2 当x是怎样的实数时,在实数范围内有 意义?,解：由x-20，得,x2.,当x2时，在实数范围内有意义.,【变式题1】当x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？,解：由题意得x-10，,x1.,解：被开方数需大于或等于零，3+x0，x-3.分母不能等于零，x-10，x1.x-3 且x1.,要使二次根式在实数范围内有意义，即需满足被开方数0，列不等式求解即可.若二次根式为分母或二次根式为分式的分母时，应同时考虑分母不为零.,【变式题2】当x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？,解：(1)无论x为何实数，当x=1时，在实数范围内有意义.(2)无论x为何实数，-x2-2x-3=-(x+1)2-20，无论x为何实数，在实数范围内都无意义.,被开方数是多项式时，需要对组成多项式的项进行恰当分组凑成含完全平方的形式，再进行分析讨论.,(1)单个二次根式如 有意义的条件：A0；,(2)多个二次根式相加如 有意义的 条件：,(3)二次根式作为分式的分母如 有意义的条件：A0；,(4)二次根式与分式的和如 有意义的条件：A0且B0.,归纳总结,1.下列各式：.一定是二次根式的个数有（）,A.3个 B.4个 C.5个 D.6个,B,2.(1)若式子 在实数范围内有意义，则x的取值 范围是_;,(2)若式子 在实数范围内有意义，则x的 取值范围是_.,x 1,x 0且x2,练一练,问题1 当x是怎样的实数时，在实数范围内有意义？呢？,前者x为全体实数；后者x为正数和0.,当a0时，表示a的算术平方根，因此 0；当a=0时，表示0的算术平方根，因此=0.这就是说，当a0时，0.,问题2 二次根式 的被开方数a的取值范围是什么？它本身的取值范围又是什么？,二次根式的实质是表示一个非负数（或式）的算术平方根.对于任意一个二次根式，我们知道：,（1）a为被开方数，为保证其有意义，可知a0；（2）表示一个数或式的算术平方根，可知 0.,二次根式的被开方数非负,二次根式的值非负,二次根式的双重非负性,归纳总结,例3 若，求a-b+c的值.,解：,由题意可知a-2=0,b-3=0,c-4=0,解得a=2,b=3,c=4.,所以a-b+c=2-3+4=3.,多个非负数的和为零，则可得每个非负数均为零.初中阶段学过的非负数主要有绝对值、偶次幂及二次根式.,典例精析,例4 已知y=,求3x+2y的算术平方根.,解：由题意得 x=3，y=8，3x+2y=25.25的算术平方根为5，3x+2y的算术平方根为5,【变式题】已知a，b为等腰三角形的两条边长，且a，b满足，求此三角形的周长,解：由题意得a=3，b=4.当a为腰长时，三角形的周长为3+3+4=10；当b为腰长时，三角形的周长为4+4+3=11,若，则根据被开方数大于等于0，可得a=0.,已知|3x-y-1|和 互为相反数，求x+4y的平方根,解：由题意得3x-y-1=0且2x+y-4=0解得x=1，y=2x+4y=1+24=9，x+4y的平方根为3.,练一练,当堂练习,2.式子 有意义的条件是（）,A.x2 B.x2 C.x2 D.x2,3.当x=_时，二次根式 取最小值，其最小值 为_,1.下列式子中，不属于二次根式的是（）,C,A,-1,0,4.当a是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有 意义？,5.(1)若二次根式 有意义，求m的取值范围,解：由题意得m-20且m2-m-20，解得m2且m-1，m2，m2,5.(2)无论x取任何实数，代数式 都有意义，求m的取值范围,解：由题意得x2+6x+m0，即(x+3)2+m-90.(x+3)20，m-90，即m9.,6.若x，y是实数，且y,求 的值.,解：根据题意得，x=1.y,y，.,7.先阅读，后回答问题：当x为何值时，有意义？解：由题意得x(x-1)0由乘法法则得解得x1 或x0即当x1 或x0时，有意义.,能力提升：,体会解题思想后，试着解答：当x为何值时，有意义？,解：由题意得则 解得x2或x，即当x2或x 时，有意义,课堂小结,二次根式,定义,带有二次根号,在有意义条件下求字母的取值范围,抓住被开方数必须为非负数，从而建立不等式求出其解集.,被开方数为非负数,二次根式的双重非负性,二次根式 中,a0且 0,见本课时练习,课后作业,谢谢观看！,
