小学教学质量监控管理制度.docx

小学教学质量监控管理制度教育教学质量是学校生存和发展的第一要务。学校将从教学五环节入手，通过有序的管理调控不断提高学校教学质量。一、备课1 ,备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的关键，更是提高教师自身专业水平的重要途径。各科教师必须系统了解所教学科在小学阶段的全部教材内容及各年级的要求，了解学校“爱的教育”培养目标，明确所教年级在三个维度方面的具体要求，做好全册教材分析，单元教材分析，课时教材分析。2 .要了解本学科与其他学科之间的横向联系，要具体掌握本学科教材之间的纵向联系，找准衔接点，研读教材要体现全面性、整体性、阶段性。3 .教学目标明确，重难点突出，具有可操作性。教学过程详实，体现新课改理念。加强教法与学法的研究，为学生的“学”服务。要了解学生的学习兴趣、爱好、意志、性格、以及学习能力等真实水平。4 .以学科组为单位备课，共同研究，深入了解教材和学生。保证提前备好两周课，并做到及时反思。5 .教师任教的学科按照学校统一要求进行电子或手写备课，电子备课要及时进行二次修改补充。6 .及时、认真撰写教学反思。二、上课1 .为进一步加强教学常规管理工作，切实提高教学质量,上课之前，教师应提前2分钟站在教室门口，等待学生进教室。2 .上课时教师应站立讲课，仪表端庄大方，精神饱满，教态亲切自然。3 .教学时，教师要把“爱的教育”理念带进课堂，要面向全体学生，采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑、勤动手、勤动口的机会，充分调动学生思维积极性，使各类学生都学有所得。要特别关注学困生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。4 .严格保证40分钟的上课质量，不得随意更改授课内容或安排与教学无关的工作。按时下课，不拖堂，组织学生有序出教室活动。5 .上课期间不得接听电话、不会客，不得擅自离开教室，特殊情况要上报教导处，经学校同意后予以安排。6 .课堂中如有威胁到师生安全的突发事件，要在第一时间上报学校，并进行妥善的应急处理。7 .要关心爱护尊重每一位学生，不体罚或变相体罚学生,不随便把学生拉出教室，不谩骂、嘲笑、挖苦学生，把“爱的教育”做到实处。8 .眼保健操时间，任课教师要按时组织学生做眼操，保证学生做眼操质量。眼操结束后，组织学生有序离开教室。9 .未经教导处批准，教师不得随意调课。调课要到教导处做好调课记录。10 .以上制度，如有违反，视情节轻重，学校要给予相应处罚，严重者要在全体教师会上通报批评，扣除当月绩效补贴，取消年终的评优资格，屡犯者，学校责令转岗或解除聘任合同。三、作业布置批改检查学科作业的布置与批改是课堂教学的延续，是教学五大环节中很重要的部分，而学科作业的及时评价则是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。为了更好的促进教学改革，确保教学质量，要求做到：1 .检查的形式：常规普查和随机抽查相结合，级部检查与教导处抽查相结合。2 .检查内容：作业设计、作业量、班级博客作业上传情况、学生知识掌握、教师批改、学生改错等方面。