【教学设计2】数据收集整理（第2课时）.docx

第2课时统计数据的方法教学目标1 .经历简单的数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并体会用"正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。2 .体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析的观念。3 .学会与他人合作，积累基本的统计经验，体会严谨、科学、求实的态度。重难点重点：学会用"正''字记录数据。难点：准确地收集、整理数据。化解措施独立思考、动手操作及合作交流。教学设计思路创设情景，导入新课一合作交流，探究新知一巩固应用，提升能力一课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：白纸教学过程教师活动学生活动同步检测创情导新(5一、设痴入Wo招1 .学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示例2。2 .教师组织学生进行讨论，确定选拔方法。1 .思考老师提出的数学问题。2 .学生讨论，达成共识：用投票的方式解决，得票多的同学参加比赛。1.同学们还记得我们在选举班干部时用了哪些方法吗？（学生根据实际情况回答）合交探新20,、，0(钟二作流究知分1.收集数据。（1）引导学生选择收集数据的方法。（2）教师发纸条，并提出投票要求：在纸上只能写一名同学的名字。然后组织学生现场投票。2 .记录数据。（1）引导学生选择统计数据的方式。（一人读票，人监票，三人写票，其余学生在本上写票）（2）指导学生用自己喜欢的方式记录数据。3 .交流反馈。（1）展示学生记录数据的作品，观察比较，选择最佳记录数据的方法。（2）引导学生观察：大家记录的数1.收集数据。（1）学生通过讨论，选择用无记名投票的方法收集数据。（2）在老师的指导下，学生根据王明明和陈小菲的表现进行投票。完成后将票交给小组长收集，上交老师。2 .记录数据。（1）在老师的引导下，通过交流确定统计数据的方式。（2）选择自己喜欢的统计方法记录数据。3 .交流反馈。（1）讨论交流，得出结论：用画“正”字的方法记录数据既清楚又方便。（2）体会统计数据要严谨。4 .解决问题。2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。1.Q1j,ooICOOO.工T（1）把统计的结果填在下表中。产aaiK"I'4（2）最喜欢吃（土豆）的人数最多，最喜欢吃（白菜）的人数最少。（3）你还能提出其他数学问题吗？答案不唯一，如二（1）班一共有多少人？9+8+7+14=38（人）据是否一致。3.解决问题。(1)引导学生观察统计表，说一说从中发现了哪些数学信息。(2)提出问题：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？为什么？(1)观察统计表，分析数据，确定参加故事比赛的人选。(2)学生讨论交流，并汇报结果。预设：分别投给王明明、陈小菲各一票;两票全投给王明明；两票全投给陈小菲。巩应提能10)、，0(钟三固周升九分1 .指导学生完成教材第4页练习一的第3小题。2 .指导学生完成教材第5页练习一的第4小题。1.学生将收集的数据整理到统计表中。进一步体会用“正”字记录数据的便捷，加深对统计表的认识。2.巩固所学的统计知识，运用统计结果进行合理的推断。3.下面是3名同学调查的一(1)班同学最喜欢的气球颜色情况，根据统计的情况完成下面各题。(见倍速学习法学生用书)WP笑笑丁丁海气(I)在表格中填一填。<"色)><fi)，况色，*色)(K)人I)人<r>人(>(2)二(1)班有(37)名同学。(每名同学只选一种颜色)(3)最喜欢(蓝)色的人数最多，最喜欢(黄)色的人数最少。(4)一(1)班要布置教室，什么颜色的气球要多买些？蓝色的气球要多买些。课d匹堂1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。教师个人补充意见：拓延(51>O钟结展伸分2.采用画“正”字的方法统计数据时，要注意一笔代表一个事物。