汽车检测与维修技术专业课程总结ppt课件.pptx

汽车检测与维修技术专业,胡蔚蓝 2011.5.18,基于工作过程的发动机电控系统检修课程开发,提纲,1,课改、课程开发的思路,2,职业工作岗位和能力分析,3,汽车机电维修工行动领域描述,4,汽车机电维修工学习领域设计,5,发动机电控系统检修学习情境设计,6,总结归纳,7,问题与对策,1.1 课程改革思路,传统教学模式存在的问题教师以系统讲授课程的全部“知识点”为目标，技能训练也是为理解、掌握“知识点”服务；学生是“知识点”的被灌输者，而不是主动学习者，同时严重缺乏对学习的兴趣；培养的学生对完成实际技术工作任务无从下手，缺乏将学过的“知识点”有机联系的能力；只注重培养学生的专业技术能力，而没有培养社会能力、方法能力，无法完成现实的工作任务。,改革的主要目标,提高学生职业能力：培养学生解决实际工作任务的能力，激发学生的兴趣和思维，从而提高学生的综合职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）。,1.2 课程开发思路,职业工作过程分析,行动领域分析,确定学习领域,学习情境设计,职业分析,课程开发（培养方案）（教学大纲）,教学设计（教材）（教案）,2.1 汽车技术服务职业工作岗位分析,汽车技术服务人员,汽车驾驶与管理,汽车机电维修,汽车车身修理,汽车装饰与美容,职业分析定位,汽车营销与保险,2.2 职业能力分析,工作岗位,能力分类,职业能力分析,汽车机电维修工,专业能力,社会能力,方法能力,3.汽车机电维修行动领域描述,4.1汽车机电维修工专业学习领域,4.2 发动机电控系统检修学习领域内容,5、学习情境设计,资讯,决策,计划,实施,检查,评价,情境1,情境2,情境3,情境4,电控燃油喷射系统检修,点火控制系统检修,辅助控制系统检修,发动机综合故障检修,点火控制系统检修学习情境教学设计,6、总结归纳,1,2,职业工作岗位和能力分析,3,行动领域描述,4,学习领域设计,学习情境设计,7、问题与对策,问题 1、时间短、工作忙 2、对“基于工作过程的系统化课程”开发理解不够深对策 1、不着急，慢慢来，抓重点，一点一点做；2、不断学习提高,请各位批评指正，谢谢！,