曹植《白马篇》ppt课件.ppt

教学目的 通过本诗的鉴赏，使学生了解汉、魏、晋诗歌在继承发扬诗经楚辞的艺术特点方面的成就，理解作者塑造这位武艺高超、渴望为国立功甚至不惜牺牲生命的游侠少年形象的深刻意义，培养学员英勇善战、忠贞爱国、视死如归的战斗精神。,教学要求 了解曹植的文学成就及在文学史上的地位；体会诗中“游侠儿”形象的深刻意义；把握曹植诗歌“骨气奇高”的艺术风格。,（一）曹植的生平,曹植（192232），字子建，曹丕的弟弟。曾封为陈王，死后谥“思”，故世称陈思王。,（二）曹植的创作,曹植的诗今存有80多首，以五言诗成就最高。其章表辞赋也很著名，其中以洛神赋为最佳。有曹子建集。曹植的创作以曹丕即位为界，分为前后两期。,（二）曹植的创作,前期作品主要抒发理想和抱负，洋溢着乐观、浪漫的情调，对前途充满信心,同时也写了一些反映社会动乱和表现人民疾苦的诗篇。,（二）曹植的创作,后期作品较多地反映了封建统治集团的内部矛盾，表现了自己备受压抑、有志不得伸的悲愤情绪。,“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”（谢灵运）“韩退之之文，曹子建、杜子美之诗，后世所以莫能及也。”（张戒岁寒堂诗话）,（三）曹植在文学史上的地位与影响,（一）解题,白马篇又名游侠篇，选自乐府诗集之杂曲歌辞齐瑟行，是乐府歌词，以开头二字命名。,（二）朗读,白 马 篇曹 植白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名在壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。,（三）内容赏析,第一层（开篇2句）：概写主人公游侠儿英俊豪迈的气概。,白马饰金羁，连翩西北驰。,借代和烘托的手法，看似写马，实则写人，显示了军情的紧急，创造出浓郁的战争气氛。,第二层（“借问谁家子”以下12句）：补叙游侠儿的来历和他超群的武艺。,借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。,（三）内容赏析,以高度凝练的笔墨、铺陈描写的手法，生动形象而又集中概括地交待了这位英雄不凡的来历和超群的武艺，为写他英雄事迹作了坚实的铺垫。,第二层（“借问谁家子”以下12句）：补叙游侠儿的来历和他超群的武艺。,（三）内容赏析,第三层（“边城多警急”以下句）：写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄事迹。,边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。,（三）内容赏析,第三层（“边城多警急”以下句）：写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄事迹。,1、从结构上讲，紧承开头“连翩西北驰”，这既是“西北驰”的原因，也是“西北驰”的继续。,2、从内容上讲，把人物放在了严酷的战争环境中来塑造。在边塞紧急的关头，国家一声令下，他毫不犹豫,立即奔赴前线。,（三）内容赏析,第四层（最后8句）：写游侠儿弃身报国、视死如归的崇高思想境界。,弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名在壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。,这既是诗篇中主人翁的独白，又是诗人对英雄崇高精神世界的揭示和礼赞。,（三）内容赏析,（四）艺术分析,诗歌以“白马饰金羁，连翩西北驰”突兀而起，又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰”的原因。继而又倒叙“名在壮士籍”、告别家人时的心情；最后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如此章法，象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐次深化，忧国去家，捐躯济难的主题得到鲜明突出的表现。,倒叙、补叙手法的运用,“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。”“左的”、“月支”、“马蹄”。“羽檄从北来，厉马登高堤。长躯蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”,铺陈笔法的运用,（四）艺术分析,背诵全诗,预习下一课,综合运用本诗的叙述手法（倒叙、补叙、铺陈）刻画一个你熟悉的人物。,白马安上金色的羁头，结着伴儿向西北飞驰；莫问这是谁家的青年，是幽州和并州的骑士？在小时便远离了家乡，立志献身在异地的边境；想起从前练武的情景，手持着刀弓，等待黎明。弦控的弓就象一轮满月，离弦的利箭，就象流星；象流星划破漆黑的长夜，击毙飞猱和远方的目标。象树上的猿类一般机警，象林中的豹螭勇悍轻捷；边庭告急的消息一旦传来，个个如焚怎似野蛮的胡骑？征召的檄文在我们手中，催马我们快奔赴战场；所向无敌踏破匈奴的营帐，回师，击溃鲜卑的刀枪。我们既志身流血的事业，怎可去看重生命的安危？父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿和个人的幸福？谨怀着祖国的耻荣兴衰，去把个人的私念抛开！为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！,译文参考,