国家一等奖必修三《琵琶行》优质课件.ppt

白居易,白居易,国家一等奖必修三琵琶行优质课件,一、激情导入,琵琶语给我们带来的是淡淡的忧伤，带来的是一种缠绵悱恻、欲说还休的境界。诚然音乐是人类最富有灵性的创造，在很多时候它都能给我们带来很多的感动。每个人都有自己喜爱的乐曲，但很少有人能准确的描摹他所听到的音乐，因为音乐并不像高耸入云的山峰，奔腾不息的河流，它有声无形，它缥缈难以捉摸。但白居易的琵琶行却是例外。,一、激情导入,学习目标,一、鉴赏琵琶行中的音乐描写，培养联想和想象力二、借鉴以文字描写音乐的写作技巧三、尝试片段音乐描写,学习目标一、鉴赏琵琶行中的音乐描写，培养联想和想象力,欣赏音乐可以从哪些角度进行,音色,旋律,情感,欣赏音乐可以从哪些角度进行音色旋律情感,二、合作探究,从音色、旋律、情感三方面品解读琵琶女的第二次演奏,二、合作探究从音色、旋律、情感三方面品解读,一、合作探究,一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹音乐的音色。请具体阐述。请举出具体的例子。二、本节诗歌从节奏角度可分为几段乐曲，每段乐曲的节奏和情感如何，同时请用简单的线条勾画音乐的旋律。三、本节诗歌哪些句子是直接阐述歌曲的情感，直接描写歌曲情感的好处是什么。,一、合作探究一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹音乐的音色,第二次演奏：江心聆听琵琶曲,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,请朗读本节诗文,第二次演奏：江心聆听琵琶曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,一、合作探究,一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹音乐的音色。请具体阐述。请举出具体的例子。二、本节诗歌从节奏角度可分为几段乐曲，每段乐曲的节奏和情感如何，同时请用简单的线条勾画音乐的旋律。三、本节诗歌哪些句子是直接阐述歌曲的情感，直接描写歌曲情感的好处是什么。,一、合作探究一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹音乐的音色,1、音色描写,1、音色描写,音色描写,一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹音乐的音色。请具体阐述。请举出具体的例子。,音色描写一、作者在诗歌当中使用了哪些手法来描摹音乐的音色。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,二：大量运用生活中熟知的音乐做比喻。(划线处),一：拟声叠词传神。（椭圆处）,第二次演奏：江心聆听琵琶曲,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。二：大量运用生活中熟知的音乐,音色描写,一、使用拟声叠词，真切描摹乐曲的声音 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹二、用生活中的具体声音做比喻，形象描绘出各种不同音色，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。,音色描写,大珠小珠落玉盘,珍珠：玉石：珠玉相击：视觉、听觉以及高雅的意境,温馨雅洁,高洁,清脆圆润,大珠小珠落玉盘温馨雅洁高洁清脆圆润,间关莺语花底滑,黄莺：花丛：花下啼叫：视觉、听觉、嗅觉、让人联想春之朝气、花香蓊郁、婉转之声中隐隐传带着花香的气息。,婉转灵秀,芬芳沁人,婉转流畅,间关莺语花底滑黄莺：婉转灵秀芬芳沁人婉转流畅,2、音乐旋律,2、音乐旋律,音乐旋律,本节诗歌从节奏角度可分为几段乐曲，每段乐曲的节奏和情感如何，同时请用简单的线条勾画音乐的旋律,音乐旋律,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,序曲,第一乐曲,第二乐曲,第三乐曲,曲终,倾诉悲情,急切愉快（上下交错）,幽愁暗恨（急转直下）,悲愤雄壮（一越而上）,曲终收拨,节奏变化,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。序曲第一第二第三曲终 倾诉悲,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,间关莺语花底滑,凝绝不通声暂歇,水浆迸 刀枪鸣,四弦一声如裂帛,音乐旋律,大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆,3、曲中含情,3、曲中含情,曲中含情,本节诗歌哪些句子是直接阐述歌曲的情感，直接描写歌曲情感的好处是什么。,曲中含情,诗文中直接描写情感的句子,琵琶女以情演曲：弦弦掩抑（低沉抑郁）声声思（悲伤哀愁），似诉平生不得志 诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声好处：情声交融，利于读者明晓乐曲的情感增强诗歌乐曲的情感感染力，“无声胜有声”创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。,诗文中直接描写情感的句子 琵琶女以情演曲：,以下诗句用了何种方法来描写音乐,第一次演奏：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发第二次演奏：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。第三次演奏：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。手法：侧面烘托，通过听者的感受、反应以及周围的环境表现音乐的感染力。,二、加以补充,以下诗句用了何种方法来描写音乐第一次演奏：忽闻水上琵琶声，主,本课小结（用文字描写音乐的方法）,一、音色：通过拟声叠词描写音色，通过熟知的声音，运用比喻和通感的手法描写音色。二、旋律：将表现不同节奏分明的句子段落放在一起形成音乐的旋律。三、情感：可于旋律中描写情感，也可直接描写音乐的情感四、侧面描写：通过侧面写听者的感受和周围环境描写音乐的表达效果。,本课小结（用文字描写音乐的方法）一、音色：通过拟声叠词描写音,1、赤壁赋中描写萧声的片段,请指出下列描写音乐和声音的选段中主要采用的描绘方法,客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。,二、迁移训练,1、赤壁赋中描写萧声的片段 请指出下列,欣赏民乐茉莉花，然后用一段生动形象的文字描绘其音乐的特点或你听歌时的感受，让我们和古人较量一下，看看同学们的生花妙笔能不能打动他人。,三、迁移练习,欣赏民乐茉莉花，然后用一段生动形象的文字描绘其音,从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：,（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。,（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：列子.汤问“余音绕梁，三日不绝。”,（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”,（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”,四、拓展延伸,从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：（,名家描写音乐和声音片段素材,1、刘鹗老残游记明湖居听书写白妞唱歌2、金庸笑傲江湖对任盈盈箫声的描写3、我国台湾著名诗人余光中的诗歌女高音4、屠格涅夫猎人笔记对雅科夫歌声的描写,名家描写音乐和声音片段素材1、刘鹗老残游记明湖居听书写,