《千人糕》ppt课件.ppt
千人糕二年级语文下册,0,课文导入,同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？,0,糕 特 嘛 买糖 蔗 汁 菜,go,ma,看谁读得又对又好！,tng,zh,zh,认识生字,t,mi,ci,0,熬 算 销 售 劳 的 确 应,o,xio,看谁读得又对又好！,shu,认识生字,lo,d,sun,qu,yng,0,甘蔗,认识生字,zh,0,甜菜,认识生字,ci,0,糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜熬 算 销 售 劳 的 确 应,猜谜语啦！,寺旁有头牛,加水十次,特,汁,生字认读,石头的一角,确,0,课文朗读,一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”,怎样可以读得“好奇”呢？,“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。,0,课文朗读,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（t）别大，也许比桌子还大吧？,0,课文朗读,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（ma）！您给我买（mi）过。”,真奇怪啊！我要认真读一读，看到底怎么回事？,0,课文朗读,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”,很想知道糕是怎样做成的！,0,课堂展示,比较句子，指导朗读。,讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？,这就是平常吃过的米糕嘛！,就是平常吃的米糕。,疑问的语气,肯定的语气,0,课文朗读,孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了糖（tng）。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,朗读时，注意顿号之间的停顿时间！,0,课文朗读,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算（sun）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xio）售（shu），这些又需要很多人的劳（lo）动。”,朗读时，注意把句子读通顺、流利。,0,课文朗读,爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（bi）在我们面前。”,把句子读通顺，不丢字，不多字。,0,课文朗读,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（d）确（qu）应（yng）该叫千人糕啊！”,把这件事情讲完整。,0,小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。,小组展示,0,课文赏析,一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”,“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？,“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。,在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？,为什么用“很多很多”呢？,课文赏析,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（t）别大，也许比桌子还大吧？,反问句试着改为陈述句。,这是什么意思呢？,课文赏析,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（ma）！您给我买（mi）过。”,平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢？,课文赏析,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”,很想知道糕是怎样做成的！,课文赏析,孩子说：“是把大米磨（m）成粉做的，还加了糖（tng）。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,课文朗读,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zh）汁（zh）、甜菜（ci）汁熬（o）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算（sun）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xio）售（shu），这些又需要很多人的劳（lo）动。”,课文朗读,爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（bi）在我们面前。”,“才”字说明了“千人糕”制作的不易。,课文朗读,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（d）确（qu）应（yng）该叫千人糕啊！”,的确：确乎，确实。,比一比,这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。难道它的味道很特别吗？一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走前门。,体会加点词语的意思，说一说你的发现，同桌交流,说一说,结合图片，说一说米糕是经过哪些劳动才做成的。,交流分享,生活中还有什么也是通过大家合作得来呢？,交流分享,看到“千人糕”，我想到了农民、稻谷、大米、甘蔗汁、包装 看到“衣服”，我想到 看到“铅笔”，我想到,中心点击,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。,作业布置,把自己懂得的道理写在“我的小本本上”。,请认真书写吧！,学习生字,0,仔细观察，发现规律,0,
