人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节《人类的起源和发展》(36张).ppt
人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展(36张PPT),人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展,我是从哪里来的呢？,你了解到人类的起源有几种说法呢？,我是从哪里来的呢？你了解,神学的创造论佛学的下凡论外星人的复制论 生物学的进化论,达尔文达尔文,神学的创造论达尔文达尔文,神创论,进化论,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿森林古猿,神创论进化论 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提,1859年，达尔文出版了物种起源一 书。他在这本书中暗示了他的观点将 会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。,1859年，达尔文出版了物种起源一 书。他,关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。事情发生在1860年6月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文的物种起源一书。达尔文的观点在这次辩论中最终取得了胜利。后来，达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。,关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教,自学提纲1、人类起源于那种生物？2、观察课本第3页四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：(1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方,它们的生活方式有什么共同点？(2)人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？(3)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3、阅读课本第4、5页，思考：（1）东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么样的影响？（2）在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。想一想，这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢？（3）就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？（4）“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？4、慨括人类进化的过程。,自学提纲,人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展(36张PPT),上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：1这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？3类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？,上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生,长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省,黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中,猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中,大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带,长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省黑猩猩生活在非洲,1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？,现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具、改善生存环境的能力，没有语言文字的交流。,1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么,2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？,运动方式不同：类人猿主要是臂行；而人类则是直立行走。制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造 并使用各种简单和复杂的工具。脑发育的程度不同：类人猿脑的质量约为1500g，无语言文字能力；人脑的质量约为4500g，具有很强的思维能力和语言文字能力。,2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和,3、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？,人类具有发明和创造各种技术和工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生存空间等做法，使人类数量急剧增加。相反，类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。,3、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这,森林古猿及其生活的想像图,现代类人猿的生活方式有哪些共同点？1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；2.没有制造工具和改善生存环境的能力；3.不能进行人类那样的语言和文字交流。,森林古猿现代类人猿的生活方式有哪些共同点？,臂行,直立行走,使用自然工具不会制造工具,制造使用各种简单和复杂的工具,脑容量小没有语言能力,脑容量大很强的思维语言文字能力,现代类人猿与人类的根本区别,臂行直立行走使用自然工具不会制造工具制造使用各种简单和复杂,自学提纲3、阅读课本第4、5页，思考：（1）东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么样的影响？（2）在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。想一想，这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢？,自学提纲,地形变化,气候变化,森林古猿,树栖生活转到地面生活,继续留在森林，树栖生活,类人猿,人类,地形变化气候变化森树栖生活转到地面生活继续留在森林，树栖生活,猩猩 黑猩猩 大猩猩 人,猩猩 黑猩猩 大猩猩 人,距今300万年前的化石”露西（Lucy)”少女,1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？,2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？,上肢较细下肢粗长,直立行走,化石图片分析化石图片分析,距今300万年前的化石1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢,1、“东非人”用图中所示的石块做什么？,2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？,当作工具，用来砍砸和削刮物体,具有制造和使用工具的能力,“东非人”遗物分析“东非人”遗物分析,1、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测,北京猿人头盖骨化石复原图,人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展(36张PPT),早期人类足迹,早期人类足迹,尼安德特人生活想像图,尼安德特人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,现代人生活想像图,北京猿人生活想像图,北京猿人生活想像图,人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展(36张PPT),人类语言大致产生在五万年前.这个时候,人类智力的进货经历了手巧的人、直立的人、和智慧的人三个阶段，智力达到了一定程度，同时，这个时候人的发音器官也进化到了一定的程度，能够发出一定复杂的语音来，语言就产生了。而人类文化史的发展也能证明，这个时候产生了语言，因为在这个时候人类的文化产生了一次前所未有的大飞跃。,资料分析资料分析,人类语言大致产生在五万年前.这个时候,人类智力的进货经历了手,资料分析资料分析,资料分析资料分析,人类起源与发展的示意图,人类起源与发展的示意图,直立行走,使用工具制造工具,能够用火,大脑发达,产生了语言,人 类 变 得 越 来 越 强 大,体型、制造工具、是否着衣,直使能大产人 类 变 得 越 来 越 强 大体型、制造工具、,从半直立行走到直立行走,从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具.,从赤身裸体到懂得御寒、遮羞,从半直立行走到直立行走从不会使用工具,到使用天然工具,再到制,人类起源的标志：1、使用工具、制造工具2、能够产生火3、语言的产生4、脑的发达,人类起源的标志：,经过漫长的岁月，人类从童年时代自然界的弱者变成了强者。现在，人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。人类是否应当更加理智地发展和运用改造自然的能力呢？,经过漫长的岁月，人类从童年时代自然界的弱者变成了强者。现在，,小结,小结,感谢聆听,感谢聆听,
