沪教版语文九年级上册第23课《差不多先生传》课件.ppt

差不多先生传,胡适,差不多先生传胡适,胡适（1891-1962)，字适之，原名洪骍，安徽省绩溪县人。毕生提倡白话文学，弘扬科学文明、倡导民主自由，对我国近代学术思想影响很大。本文是一篇传记体裁的寓言写于1924年。鲁迅曾经说过：中国四万万的民众害着一种毛病。病源就是那个马马虎虎，就是那随它怎么都行的不认真态度。,胡适（1891-1962)，字适之，原名洪骍，安,传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人代为记述的,叫做“他传”,也有自述生平的,叫做“自传”。,沪教版语文九年级上册第23课差不多先生传课件,红糖与白糖不是差不多吗？,陕西同山西不是差不多吗？,红糖与白糖陕西同山西,千字与十字只多一小撇，不是差不多吗？,八点三十分开，同八点三十二分开不是差不多吗？,千字与十字只多一小撇，不是差不多吗？八点三十分开，同八点三十,好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看吧。,好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看吧。,求医 临死仍不改其马虎、不认真的态度。,赶车 没有时间观念，草率随便。,记帐 看得不很分明，思想不很细密。,读书 记性不很精明。,买糖 耳朵听得不很分明。,差 不 多,求医 临死仍不改其马虎、不认真的态度,“传”就不能只是生活的某个片段、一个侧面，而需要写一段较长时期的生活经历，要写出一个人一生的特点，就需要从不同角度选取“二三”事来展示人物性格。,文章用了五件事情来说一个人是不是太多了？,“传”就不能只是生活的某个片段、一个侧面，而需要写一段较长时,他有一双眼睛，但看的不很清楚;他有两只耳朵，但听的不很分明;他有鼻和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究;他的脑袋也不小，但他的记性不很精明。,用夸张的语言和漫画的手法栩栩如生地描写了差不多先生的长相和特征，突出了差不多先生苟且马虎的个性。,他有一双眼睛，但看的不很清楚;他有两只耳朵，但听的不很分明;,作者为什么说差不多先生是“中国全国人的代表”？这是什么写法？,因为做事马虎、不肯不认真，这是中国人的通病。这种处世态度，是旧中国衰弱的病根之一。,夸张,作者为什么说差不多先生是“中国全国人的代表”？,他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通;大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人，于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。,“圆通大师”这个法号，在这里含有遇事苟且、无可无不可的深意，具嘲讽意味，与佛家所谓“圆通”境界实在大异其趣。,他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通;大家都,求医 临死仍不改其马虎、不认真的态度。,赶车 没有时间观念，草率随便。,记帐 看得不很分明，思想不很细密。,读书 记性不很精明。,买糖 耳朵听得不很分明。,差 不 多,懒得听,懒得记,懒得看、懒得思考,懒得守时、懒得认真,懒得认真、,懒得活了！,求医 临死仍不改其马虎、不认真的态度,这么看来，差不多先生其实是一个不折不扣的“懒人”，这样的懒人多了，我们的国家也就成了“懒人国”了！,这么看来，差不多先生其实是一个不折不扣的“懒人”，这样的懒人,读罢全文，你认为作者对“差不多”先生持何种态度?为什么要给他立传?,批判,作者借对“差不多”先生言行的具体刻画，揭示当时国人的麻木不仁，告诫后人“差不多”的危害。,读罢全文，你认为作者对“差不多”先生持何种态度?为什么要给他,小结:文章中的差不多先生无疑是一个可笑可悲的人，他一生做事马虎、敷衍塞责、不肯认真，最后为此搭上了性命。作者塑造出来的人物形象是苍白、猥琐、无能的，可是作者却称之为“真是一位有德行的人”、称之为“圆通大师”？这是为什么？,小结:文章中的差不多先生无疑是一个可笑可悲的人，他一生做事马,那么文章的寓意是什么呢？,提醒国人改正不认真的缺点。,那么文章的寓意是什么呢？提醒国人改正不,套用鲁迅先生的话：,我想：懒人国是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本来有路，懒的人多了，也就没了路。,套用鲁迅先生的话：我想：懒人国是本无所谓有，无所谓无的。这正,以我不行先生传为题写一篇文章.要求：、抓住人物性格特征和典型事件。、尝试运用夸张、反语来增加语言的讽刺效果。,牛刀小试,以我不行先生传为题写一篇文章.牛刀小试,