麦田里的守望者ppt课件.ppt

,主要内容,1,作者简介,2,霍尔顿形象,3,艺术特色,4,麦田里的守望者,1,a,主要内容,该书以主人公霍尔顿考尔菲德（Holden Caulfield）第一人称口吻讲述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜，企图逃出虚伪的成人世界去寻求纯洁与真理的经历与感受。,2,a,杰罗姆大卫塞林格,美国作家麦田里的守望者被认为是二十世纪美国文学的经典作品之一麦田里的守望者获得成功之后，塞林格变得更孤僻，过起了隐居的生活 在1951年之后，就很少公开出版自己的作品。他后期的作品也越来越倾向于东方哲学和禅宗。,作家简介,3,a,作家简介,4,a,霍尔顿形象,不是传统小说中人们所认可的具有强大力量和崇高精神的英雄人物形象，是一个精神上高度叛逆，在行动上却无可奈何的畏缩不前的反英雄形象。集中了某些纨绔子弟常有的恶习。不学无术、胡闹、逃课、打架、抽烟、酗酒、逛夜总会玩世不恭又庸俗无聊。他的反抗缺乏全面的理性认识，他看社会的角度仅仅是个人的好恶。在反抗时采取的也是消极的“垮掉派”策略。他的反叛是停留到反叛方式上的，而没能上升到反抗目的上。,5,a,霍尔顿形象,他看不惯潘西中学的一切丑恶行径，贵族学校到处充满着丑恶龌龊，霍尔顿说“越是贵族化的学校，小偷越多”，学生们放荡不羁，到处谈论着酒、女人和性。校长和老师也是虚伪假善“假模假式”人物。他迫不及待地想要逃离，与其说学校开除了他，不如说他抛弃这所学校。从学校逃离到社会，可以说，这些虚伪丑陋依然存在。这些遮盖在文明面纱下的丑陋都没有逃过霍尔顿的锐利目光。他在逃避这个混乱不堪的现实世界。,6,a,霍尔顿形象,反抗者,逃离者,坚守者,觉醒者,守望者,在作品前面我们也会觉得霍尔顿对待女性的随意态度，包括他也与其他女孩子的身体接触，比如萨丽。但是他们都并没有发生真正的关系。他特别厌恶表面上风流倜傥的斯特拉德莱塔玩弄女性的行径。无意中招了妓女孙妮，他等待时是不安，见到时想的只是“和她聊一会天”，他渴望人与人之间的交流。对于琴迦拉格，他其实是很少提到的，在他的心目中应该是一种初恋的神圣清纯的形象。,7,a,霍尔顿形象,当他开始接触现实社会时，他作为一个清醒的觉醒者而痛苦着，他感到失望焦虑，他以一种不确定的姿态游荡在美好的理想世界与丑陋的现实世界之间。他一直在思考着出路在哪里？未来在哪里？他对世界有自己的认识，有自己的想法，他不愿拘于环境的束缚。他处在进入成人世界的必然和缺失童真世界的焦躁不安恐慌孤独中。在这两个世界中，他无法融入任何一方。他是一位漂泊于精神世界“荒原”的孤独痛苦的觉醒者。,8,a,霍尔顿形象,“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千万个小孩子，附近没有一个人，没有一个大人，我是说，除了我，我呢，站在那混账的悬崖边，我的职务是在那守望，要是有哪个孩子往悬崖奔来，我就把他捉住，我整天就干这样的事，我只想当一个麦田的守望者。”霍尔顿的终身追寻的就是保护孩童的纯洁心灵，不让他们越过那危险的悬崖，被成人世界的肮脏所沾染。这其中也有呼吁人类回归人类童年，回归美好大自然的美好愿望。,9,a,艺术特色,10,a,艺术特色,三层叙事第一层叙事是17岁的霍尔顿正在精神病医院讲述自己的故事，这是塞林格作为作者给读者的第一层叙事。第二层叙事，霍尔顿16岁时在纽约进行的导致他住进精神病院的三天流浪生活。在第二层叙事中，还包含着第三层叙事，即16岁的霍尔顿，弟弟艾利的故事等16岁以前的事件的回忆。,11,a,艺术特色,语言生动活泼，朴实无华。准确地反映了那个时代青少年的语言习惯和精神风貌。霍尔顿学习不好，又极具叛逆个性，不可能用典雅的语言来叙述和交流。言为心声，霍尔顿的语言，不仅合乎他的身份，而且是他的性格的准确体现。霍尔顿鄙视流行的价值观念，对正统的美国文化有种叛逆，它使用大量的俚语来反映这种心理，常为亚文化人群使用，具有一种反文化色彩。,12,a,艺术特色,麦田、守望者、悬崖麦田儿童纯真乐园式的世界、和谐美好的大自然守望者保护孩子、拯救人类的英雄悬崖儿童世界与成人世界、乐世与浊世的分界线红色猎人帽精神世界的寄托中央湖水公园的鸭子努力寻找出路的精神困境者霍尔顿半边白半边黑头发世界的叛逆与呵护者菲比的蓝色衣服对和谐宁静的期待、守望者期待中的天堂世界,13,a,