普通话朗读作品重音ppt课件.ppt
普通话水平测试实施纲要朗读作品重音表现,重音具有聚焦功能和鉴别功能,重音位置的选择是否恰当,将影响语句意义的表达。语句重音包括(1)句法重音(2)强调重音(3)感情重音 重音的重,是听感上的“重”。在声学上,重读音节往往表现为时长明显加长。林涛、王理嘉对重音概念的表述是“普通话重音音节一般都是音长比较长,调域比较宽,调型也比较完整。音强往往也有所加强,但不是主要的。”,1、主谓结构,谓语重读。,(1)他的回答实事求是,有理有据。(2)当达瑞为父亲取报纸的时候,一个主意诞生了。(3)渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。,2、动宾结构,宾语重读;主谓宾结构,也是宾语重读。,(1)我们的船渐渐地逼近榕树了。(2)北平之秋便是天堂。(3)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。,3、述补结构,主要有三种情况:,(1)情态式,补语重读。(a)妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。(b)连心也被悠荡得恍恍惚惚了,好象又回到了童年。(c)雪纷纷扬扬,下得很大。,(2)动趋式、可能式 1，述语重读。(a)看起来,你很高兴。(b)天空的霞光渐渐地淡下去了,(c)我舍不得你,我又怎么舍得你呢?,(3)动结式、可能式 2,后如带宾语,述语重读;后如不带宾语,补语重读。(a)推开门一看,嗬!好大的雪啊!(b)但你却看不透她!(c)眼光立即就拉直了。(d)胡适的目光顿时变亮了。(e)他非常喜欢足球,可是又买不起。如果动宾之间有个较长的停顿,动结式就好像处于句末,因而仍是补语重读。(f)经他这一番指点,我果然看清楚了/那个天上的巨人。,4、偏正结构,修饰语重读。(1)胡教授刚讲完,同学们立刻认真地写了起来(2)他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。(3)很久以前,在一个漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上,5、联合结构,并列成分同重。(1)我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。(2)而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿,6、同位结构,主名重读。(1)育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学,(2)三百多年前,建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。,7、疑问句的疑问代词重读。(1)可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出你呢?(2)小姐,在你们国家有没有小孩患小儿麻痹症?谁给他们医疗费?(3)这哪里有药?张鹗一脸茫然地问。(4)“什么问题?”“爸,您一小时可以赚多少钱?”,8、大部分副词重读。(1)他偶然有一个和非常 成功的商人谈话的机会。(2)外祖母永远不会回来了。(3)而火光却依然停在前头,闪闪发亮,令人神往(4)难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民。(5)小家伙突然叫起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了,1、由此及彼,由彼及此,或相提并论,或相继相承,相关部分的词语重读。(1)两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。(2)海上的夜,是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(3)人生不能像某些鱼类躺着游,人生也不能像某些兽类爬着走,而应该站着向前行,(4)揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。(5)其实,友情也好,爱情也好,久而久之都会转化为亲情。(6)世上有预报台风的,有预报蝗灾的,有预报瘟疫的,有预报地震的。没有人预报幸福。(7)但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。(8)世间有诸多的不平等,财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。,2、相互对比的词语重读。(1)其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。(2)中国的莲花开在日本,日本的樱花开在中国。(3)最大的有九层楼那么高,最小的还不如一个手掌大(4)可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,叫布鲁诺的那个小伙子却仍在原地踏步。(5)雨多它能吞,雨少它能吐。(6)母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。,3、表示对事物特征的描写、渲染、比喻的喻体重读。(1)这颗珍珠就是敦煌莫高窟。(2)这个绿色会像音乐,涤清了心中的万虑。(3)这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里。(4)经风一吹,发出“嗡嗡”的声响,仿佛是风筝的歌唱。(5)你是一弯银色的新月,给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰刀,割刈着欢笑的花果;你是一根晃悠悠的扁担,挑起了彩色的明天!(6)森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺。,4、重要的或有特定含义的词语,常用引号显示,以引人注意,引号部分重读。(1)如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,(2)我禁不住想:“因”已转化为“果”。(3)他的“固执”惹恼了市政官员,险些被送上法庭。(4)还有教师才能感受到的对“特别”学生的爱。(5)获此“殊荣”的,就是人们每天大量使用的塑料袋。(6)从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。(7)通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“花蝴蝶”。,5、表示特殊、非同寻常、出乎意料或准确、明了的语意,具体的数目、次序重读。(1)三年后,这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球,为巴西第一次捧回了金杯。(2)只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑咪咪地看着我说:“你真聪明,”第二个是,老师天天笑咪咪地看着我说:“你一点儿也不笨。”(3)鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上,有大小洞窟七百余个,形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中,共有彩色塑像两千一百余尊,各种壁画共四万五千多平方米。,6表示同意、确实、坚决等肯定语气,肯定的词语重读。(1)这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!(2)生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。(3)同伴们都欣喜地说:“明天早晨准可以看见日出了。”(4)苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。(5)不过,船夫是对的,事实上,火光的确还远着呢。(6)我相信这一场十分及时的大雪,一定会促进明年春季作物,尤其是小麦的丰收。,7、表示人、事物、地点的专有名词,在文中首次出现时,通常带有被介绍的意味,这些专有名词重读。(1)春天,我将要住在杭州。(2)有一次,苏东坡的朋友张鹗拿着一张宣纸来求他写一幅字,(3)这天中午,法国著名诗人让 彼浩勒也经过这里。(4)有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。(5)其中一种称为二恶英的化合物,毒性极大,
