教科版三年级上册科学32《认识气温计》教学课件.ppt
3.2,认识气温计,教科版三年级科学上册天气单元,3.2认识气温计 教科版三年级科学上册天气单元,?今天是冷还是热？到底有多热？,?,?,太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。,太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。,物体的冷热程度叫温度。单位通常用摄氏度（）来表示。,物体的冷热程度叫温度。单位通常用摄氏度（）来表示。摄氏温度,天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。,用什么工具去测量气温呢?天气是冷还是热，每个人的感受常常不一,我们用气温计测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域内的气温,讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？,液泡,刻度,液柱,单位符号,气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。“”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。,认识气温计,讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？液泡刻度液柱单位符,俯视偏大,仰视偏小,正确,甲,乙,丙,谁的读数正确,俯视偏大仰视偏小正确甲乙丙谁的读数正确,温度计的正确使用及观测方法,温度计的正确使用及观测方法 观测温度时，视线与温度计液面应,注意事项,注意事项液面静止后，平视液面读数 手不要触摸温度计的玻璃,零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。,使用气温计的方法零刻度，读数起；,读作：20写作：二十摄氏度,读作：0写作：零摄氏度,读作：-15写作：零下十五摄氏度,小试牛刀：气温计的读与写读作：20读作：0读作：-15,实验要求及活动手册,轻声交流,人人动手,及时记录,实验要求及活动手册轻声人人及时,零上温度，自0向上数，数字越大，表示温度越高；零下温度，自0向下数，数字越大，表示温度越低。,零上温度，自0向上数，数字越大，表示温度越高；零下温度，自,噢！热了，里面的液体就会上升；冷了，里面的液柱就会下降,常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的,用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，然后再松开手，等一会，观察温度计前后的变化。,噢！热了，里面的液体就会上升；冷了，里面的液柱就会下,最早的温度计是在1593年由意大利科学家伽利略发明的。他根据液体热胀冷缩的性质制成的,科学小知识,最早的温度计是在1593年由意大利科学家伽利略发明的。他根据,这是一支摄氏温度计吗？温度计上的每一个刻度表示多少度？它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？,一看标记 摄氏温度计二看刻度 每一个刻度表示几度三看数字 最高温度和最低温度,使用温度计前需要弄清楚哪些问题？,这是一支摄氏温度计吗？一看标记 摄氏温度计使,单位：摄氏度符号：OC,最高温度值,最低温度值,每一个刻度表示多少度,超出最高量程-胀破,低于最低量程-测不出来,单位：摄氏度最高温度值最低温度值每一个刻度表示多少度超出最高,小资料：测量温度的仪器叫做温度计,测量气温的叫气温计，又叫寒暑表测量体温的叫体温计测量水温的叫水温计,小资料：测量温度的仪器叫做温度计测量气温的叫气温计，又叫寒,观察其他温度计的结构、量程和单位,体温计,水温计,双金属温度计,电子温度计,红外线温度计,观察其他温度计的结构、量程和单位体温计水温计双金属温度计电子,观察记录,观察记录,我们在读气温计时遇到了什么困难？,我们在读气温计时遇到了什么困难？忽视气温计要与水平面垂直,我们在读气温计时需要注意什么问题？,认识气温计上的量程范围测量时，要把气温计放在测量环境内23 分钟待气温计的液柱稳定时再读数读数时，视线要与气温计的液柱平行,我们在读气温计时需要注意什么问题？认识气温计上的量程范围,利用气温计测量温度对于描述天气有什么帮助？,利用气温计测量温度对于描述天气有什么帮助？气温计测量获得的准,课堂练习,判断下列说法正误,1、体温计的测量范围是35-42。（）2、温度计常用的单位是华氏度，记做F。（）3、使用温度计时看注意它的量程范围。（）4、体温计、水温计和气温计都是温度计的一种。（）5、温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂。（）6、气温计上，自0向上，数字越大，表示温度越低。（）,课堂练习判断下列说法正误1、体温计的测量范围是35-42。,拓展提高,观察气温计体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方?,相同之处：基本构造相同，都用到了液体“热胀冷缩”的性质,不同之处：测量对象不同，测量范围（量程）不同,拓展提高观察气温计体温计和水温计,它们有什么相同和不同的地方,拓展提高,温度计上的C和F 是什么意思？,C表示摄氏度，由瑞典物理学家摄尔修斯1742年制定。,F表示华氏度，由荷兰人华伦海1714年制定。,华氏度=32十摄氏度1.8摄氏度=(华氏度-32)1.8,拓展提高温度计上的C和F 是什么意思？C表示摄氏度，由,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道气温计是测量气温的专用工具，常用的温度单位是摄氏度，用符号表示。在科学探究中，能够利用气温计模型练习，熟练掌握气温计的正确读数方法，逐渐养成运用气温计测量气温的好习惯。,课堂总结 通过这节课的学习，我们知道气温计是测量,板书设计,板书设计认识气温计概念结构读数量程,作业布置,测量水温应该选择哪种温度计？怎么测量水温？,手拿温度计的上端将温度计下端浸入水中不能 碰到容器的底和壁。视线与温度计液面持平在液柱不再上升或下降读数读数时,温度计不能离开被测 的水,作业布置测量水温应该选择哪种温度计？怎么测量水温？手拿温度,作业：每组小组长记录明天五个时间点的温度。,日期：_ 地点：_,作业：每组小组长记录明天五个时间点的温度。日期：_,谢谢,谢谢,
