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    春日》ppt课件.ppt

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    春日》ppt课件.ppt

    春日,朱熹,朱熹(1130-1200)南宋哲学家。字元晦(hu),一字仲晦,号晦庵,别称紫阳,徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者,也写过一些好诗,善于寓哲理于形象,以春日、观书有感等较著名。,了解作者,初读古诗 整体感知,学习要求 1.自主读古诗,要求读准、读通顺。2.试着理解诗句的意思。温馨提示:认记生字泗、滨,读准胜、景、识,不懂的地方要做个记号。,泗 滨,(泗水),(bn),(s),(海滨),学习生字词,光景 万紫千红,春 日,南宋:朱熹,胜 日/寻 芳/泗 水/滨,无 边/光 景/一 时/新。等 闲/识 得/东 风/面,万 紫/千 红/总 是/春。春日朱熹.flv,欣赏春光,感受生机,学习要求在小组内细读古诗,组内交流:(1)理解“胜日”、“滨”、“光景”、“一时”、“等闲”的意思。(2)弄懂诗句的意思。(3)交流:你还有什么不懂的字词?,原指节日或亲朋好友相会的日子,这里是指天气晴朗的好日子。游春,踏青赏花,寻找优美的景色。河名,在山东省。,字词注释,1.胜日:,2.寻芳:,3.泗水:,(4)无边一望无际,没有边际,到处。视觉开阔,心情也会开阔。(5)光景风光景物,风景。不优美的地方能叫风景吗?优美的风景令诗人喜悦万分。(6)一时新一下子焕然一新。一时:速度快,令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新,令人欣喜,就好比你穿上了新衣服。(7)等闲识得等闲:随随便便,轻松,容易,不用费心。诗人悠闲自得,忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的,说明春光无处不在。识得:感觉到,领略到,认识到、接触到。,(8)东风面春风的面容。有一个词语叫“春风得意”,春风来了,得意洋洋。诗人是在享受春风,享受春天。(9)万紫千红这是一个成语,这个成语就出自这首诗,也就是说,这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有,形容百花齐放,色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象,诗人能不高兴吗?(10)总是春肯定是春天,一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了,他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。,(1)作者到水边赏春,看到了怎样美丽的春景?(2)表达了诗人什么样的感情?读出诗人对春天的情感。,想象意境,美读成诵,学习要求,1.一个春光明媚的日子,诗人兴致勃勃,来到泗水河畔观赏美景。2.满眼望去,无限风光,给人涣然一新的感觉。3.诗人悠闲自得,感受着春风的清新和温暖:4.春风吹拂,百花盛开,到处万紫千红,洋溢着春的气息。,诗意赏析,熟读成诵,春 日,朱 熹,胜日/寻芳/泗水滨,无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面,万紫千红/总是/春。,检测题:一、我会填、咏柳一诗中前两句用_的手法,把翠绿的新叶比作_,把柳树枝比作_。后两句用_的形式,把对柳树的赞美,引向对_的赞美。、春日这首诗在描写生气勃勃的春天的同时,它告诉了我们一个深刻的道理:_。、咏柳的作者是_(朝代)的_;春日的作者是_(朝代)的_。二、我会默写咏柳 _,_。_,_。,比喻,绿丝绦,碧玉,设问,春天,“东风”是万紫千红春天的源头,唐,贺知章,宋,朱熹,【能力迁移】一、我能判断正误、“碧玉妆成一树高”中的“一树”的意思是“一棵树”。()、“万紫千红总是春”的意思是“百花争奇斗艳正是春天的景色”。()、咏柳这首诗作者描写,歌咏柳树,实际上是歌颂春天,赞美大自然呈现出的勃勃生机。()二、我知道“碧玉妆成树高,万条垂下绿丝绦”这一句中,_这些词描绘出了静态中柳树的色彩美,_,描绘出了柳树的形态美。,再见,

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