2020统编语文三年级（下）第6单元《童年的水墨画》课时ppt课件.pptx
部编教材课件（原创）,语文,18.童年的水墨画,第2课时,统编版语文三年级（下）,1.有感情地朗读课文，背诵溪边。（重点）2.联系上下文理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面意境。（重点）3.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。（难点）,学习目标,上节课我们解决了生字词的问题，这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。,新知探究,溪边,问题:用这样的修辞方法有什么好处？,表现了溪水的清澈、碧绿、平静。,人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。,问题：1.从“人影”和“红蜻蜓”这两个词能体会什么？,更加烘托了画面的“静”，钓竿上立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，为下文做好铺垫。,问题：2.“人影给溪水染绿了”这句话该如何理解呢？,“给”在这里是“被”的意思，这句话的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色。可以通过联系上下文来理解。上文“垂柳把溪水当作妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”运用拟人和比喻的修辞手法，把山溪比喻成镜子、绿玉带，把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打扮的小姑娘，写出了山溪清澈、碧绿、平静的特点。因为山溪清澈、平静，所以人的倒影清晰可见;又因为溪水是碧绿的，所以人在溪水中的倒影也就成了淡淡的绿色。,忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。溪边热闹起来。,问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。,这一小节描写了两幅画面:一个小孩在溪边垂钓的，钓竿上立着一只红蜻蜓。溪水清澈见底，溪边在春风的吹拂下，挥舞着美丽的长发。溪水碧绿碧绿的，把孩子们在水中的倒影都染绿了。一条鱼儿上钩了，扑腾一声，水花四溅。摘下鱼钩，鱼儿滑落在溪边的草地上，活蹦乱跳。几个孩子笑着，跳着，庆祝这来之不易的“收获”。,像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。,形象地写出了一群孩子跳入水中的样子，表现了孩子们玩耍时的活泼、快乐。,江上,一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。,写他们在水里你拨我溅地嬉戏的场面，描写生动、形象。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。,写出了孩子的顽皮、可爱。,形容水性好的孩子。,问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。,这一小节描写了一幅孩子们在水中嬉戏玩耍的画面。孩子们在水中拍水戏耍，其中一个孩子入水中又钻出水面。江面上水花四溅，他调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。,松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。,把经过雨水冲洗的松树说成是刚洗过澡，一种童真童趣跃然纸上。,林中,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。,这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出了小蘑菇的可爱和美丽。,是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,具体描写了孩子快乐地采蘑菇的情景。这首诗里“蘑菇”和“斗笠”互为比喻，十分有趣。,问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话该如何理解呢？,这句话写的是孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着斗笠的样子像蘑菇可以通过联系上下文来理解。联系上文可知，松林里刚刚下过一场雨，雨后森林里钻出了许多小蘑菇。由“一声欢叫”“抖落”可知，“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波可爱的孩子们，他们戴着斗笠的样子像蘑菇。,问题：说说你在这一小节中看到了怎样的画面。,这一小节描绘了一幅孩子们雨后在林中采蘑菇的画面。一场雨过后，松林里到处一片清新的景象。地上的小蘑菇像一朵朵山花，在树下开放。几个孩子正头戴斗笠在林中采蘑菇。,词语积累（aabb式拟声词语）,明明亮亮 平平安安 秀秀气气 斯斯文文 高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳 病病歪歪 浩浩荡荡 婆婆妈妈 堂堂正正,朗读指导,本文摄取了一组儿童生活的镜头溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。,溪边,江上,戏水调皮,采蘑菇高兴,钓鱼快乐,板书设计,七彩童年 欢乐如歌,林中,童年的水墨画,一、读句子，回答问题。小蘑菇钻出泥土带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。1.这句话将 比作，写出了小蘑菇的。2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢？为什么？,小蘑菇,山花,可爱,不能，因为一朵朵才能说明小蘑菇非常多。,二、按要求写句子。1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改成“被”字句）2.湖面很平静。（改成比喻句）,溪水被垂柳当作梳妆的镜子。,湖面很平静，像一面镜子。,听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。,童年水墨画街头,大Z老师简介“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。,
