我画的动漫形象说课ppt课件.pptx

我画的动漫形象,目 录,CONTENTS,本课以“美术课程标准”为理论依据，坚持以社会主义核心价值体系为向导，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的美术兴趣，注重学生的个体差异。通过多种教学手段及合作学习，提高学生的审美意识，培养学生的学习能力，增强学生创造力；通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用。从而创设奇、趣、融的教学氛围。,教材地位我画的动漫形象是人教版小学四年级美术下册第8课的教学内容，属于造型表现学习领域。,教材内容教材注重引导学生发现分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的表达。,教材作用通过向学生展示大量相关图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会拓展学生美术思维能力。,知识与技能目标,引导学生欣赏动漫形象图片，学生了解动漫形象的特点。,在欣赏各种动漫的同时，引导学生找出动漫画的表现方法，培养学生逐步掌握动漫画的表现方法。,在欣赏动漫形象的同时，逐步激发起学生对动漫画的热爱，培养学生对我国卡通事业的做贡献的情怀。,过程与方法目标,情感与态度目标,引导学生了解、认识动漫形象的艺术特点。,学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。,教学重点、难点,教学重点,教学难点,知识基础：,已初步认识形、色与肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。,个性特点：,对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，对造型感知较欠缺。对美术兴趣浓厚，但缺乏想象力和创造精神。,从激发学生兴趣的目的出发，充分调动学生“眼、手、脑”多官参与学习，认识卡通形象的艺术特点，提高学生学习兴趣。,演示法,学生练习20分钟自主创作,展示点评5分钟强化认知,拓展,新授讲解5分钟教师示范,新授讲述10分钟突破难点,新授导入3分钟明确目标,1、精彩的导入抓住学生心理，启迪学生思维发现学生的潜能。2、有趣的课堂开启学生的心扉，营造愉快的学习气氛，遵循“教为主导，学为主体”诱导学生求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。3、学生自评、互评，发现问题，自主解决，攻克重点，体现了“以学生为主体”的教学理念。,兴趣是最好的老师，开始上课时运用动画片海绵宝宝的片段导入，滑稽的画面，夸张的形象，欢快的音乐一下子就能抓住学生的心。把学生带入动漫的世界，达到“课未始，兴已浓”的效果，为后面的动漫形象学习做铺垫。从而引出主题我画的动漫形象。,设计意图,引导学生欣赏动漫大量图片，我会延伸提问：你还有哪些喜欢的动漫形象?这些动漫形象的有什么特点？学生通过欣赏图片可以很容易回答以上问题，我适时进行总结：夸张变形、生动幽默、线条简洁、色彩鲜艳。通过欣赏大量动漫形象学生总结出动漫形象的特点，为接下来的创作做理解性的铺垫。,拟人,夸张,设计意图,引导学生观察图片，我会延伸提问：这些动漫形象运用了什么手法？学生通过小组讨论总结，动漫形象表现手法：夸张变形手法、拟人手法。通过小组讨论方式总结动漫形象表现手法，完成本节课重点了解动漫形象的特点和表现手法。,设计意图,引导学生观察优秀动漫形象图片，我会适当引导学生找出学习作品运用了哪些表现手法，为接下来突破难点做基础。学生说完理解后，我将用粉笔在黑板上示范线描方法的卡通形象，边示范边讲解。主要讲解作画步骤、大小比例、构图方法及表现手法。我认为本环节是强化重点突出难点的一个重要环节，全班同学通过观察学习，进一步掌握创作方法，对后面的独立创作起到重要作用。,独立创作，表现形式不限将植物（花朵、大树）或者生活物品运用拟人、夸张等表现方法创作一个动漫形象。,设计意图,教师提出作业要求对学生创作起指导作用，教师巡视指导。在巡视指导中根据学生实际情况和教学内容灵活地进行启发指导，提高学生的领悟力。,让学生把作品展在黑板右边，在评价过程中采用学生自评、互评、教师点评相结合的评价方式。肯定学生有点，对优秀的作品进行表扬；对不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中注意克服这些缺点，扬长补短，是每一个学生得到个性张扬。,自评、互评、教师点评,设计意图,发展性评价激励性评价,形成性评价总结性评价,相对性评价绝对性评价,学生自评、互评能提高学生正确评价自己和他人的能力教师点评，用发展的眼光评价学生，表扬激励为主，充分体现个体差异的因材施教原则。通过评价分析美术课程的不足与进步，帮助学生改进对美术课程的学习，使其不断取得进步，增进学生自尊与自信，提高学生审美能力和创新意识。,发挥多方面评价主体的作用,谢谢观看,THANK YOU FOR WATCHING,